第3节皮肤与汗液分泌 教 学 目 标 知识与技 能目标 1.说出皮肤的结构和功能。 2.说明汗液的形成以及对人体的意义。 过程与方 法目标 1.运用放大镜、显微镜观察皮肤的结构,培养动手操作能力和观察能力。 2.通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能。 情感态度 与价值 观目标 形成结构与功能相适应的观点,养成良好的生活与卫生习惯。 教学重点 皮肤的结构和功能。 教学难点 汗液的
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课 题 ： 第11章 人体代谢废物的排出 第3节 皮肤与汗液分泌 教 学 目 标： 1、说出皮肤的结构和功能。 2、说明汗液的形成以及对人体的意义。 教 学 重 点： 皮肤的结构 教 学 难 点： 汗液的分泌 课 前 准 备： 多媒体 课 时： 1课时 教师活动 教 学 过 程 学生活动 知识回顾： 引 入 新 课： 板 书 提出问题： 指导学生看书和认识图中的皮肤结构。 归纳总
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第3节 皮肤与汗液分泌 【教材分析】 本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”。本节以“代谢废物排出”为主线，介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。有关皮肤的功能，主要介绍了与本章主题排泄有关的功能汗液的形成与分泌活动。 【教学目标】 1、知识与技能 （1）说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。 （2）说明汗液的形成以及对人体的意义。 （3）理
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第三节 皮肤与汗液分泌教学设计 教学内容 七年级下皮肤与汗液分泌 课程标准要求 1、 重要概念 皮肤是人体最大的器官，其结构和功能高度适应。 2、 内容标准 了解皮肤的结构及汗液的分泌过程 教学目标 1、 知识目标：知道皮肤的结构和功能； 知道汗液的形成以及对人体的意义； 理解皮肤的功能。 2、 能力目标：通过观察猪皮和手背上的皮肤，培养学生的观察能力。 通过学
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第11章 人体代谢废物的排出 第3节 皮肤与汗液分泌 【教材分析】 本教材将本节安排在“人体代谢废物的排出”这章进行介绍，所以教学中应以排泄功能为主线介绍皮肤的结构和功能及汗液的形成与分泌活动。皮肤作为人体最大的器官除了排泄功能还有其他重要功能，在后面的神经调节、免疫等章节是涉及，它与学生生活有着密切的关系，针对生活中的实例的提出一些关于皮肤卫生保健问题，让学生在学习了皮肤的结构，理解皮肤的功能
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皮肤与汗液分泌教学设计 1、 生物科学核心素养 1、 生命观念：认识皮肤的结构，分析皮肤的功能，进一步理解生物学中结构和功能相适应的规律。 2、 科学探究：对生活中与皮肤有关的现象进行思考探究，增强学生对结果的交流和讨论的能力。 3、 理性思维：说出汗腺分泌汗液的过程及对人体的意义，理解皮肤与人体新陈代谢的关系。 4、 社会责任：通过认识皮肤的功能，科学的保护皮肤，养
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第3节 皮肤与汗液分泌 【教材分析】 本节内容简单，主要介绍皮肤的结构组成。有关皮肤的功能，只介绍了与本章主题排泄有关的功能汗液的形成与分泌活动。 【教学目标】 1.说出皮肤的结构和功能。 2.说明汗液的形成以及对人体的意义。 【教学重点】 皮肤的结构。 【教学难点】 汗液的分泌。 【教学准备】 教师准备：课件、皮肤结构模型、相关视频与图片 【教学过程】 一、皮肤的结构 活动：观察皮肤的结
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第三节皮肤与汗液的分泌教案 【教学目标】 1.知识目标 （1）说出皮肤的结构和功能。 （2）说明汗液的形成以及对人体的意义。 2.能力目标 （1）通过观察图片，分析资料，培养学生的观察能力和思维能力。 （2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。 （3）通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。 3.情感态度价值观目标 通过对皮肤结构和卫生保健的学习
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皮肤及其汗液额的分泌教学设计 教学目标 1.知识： (1)说出皮肤的结构组成，并能在生活中正确使用这些术语; (2)理解皮肤的排泄功能。 2.能力： (1)运用显微镜观察皮肤的结构，培养动手操作能力和观察区分能力; (2)在教学创设的情境中，培养创新意识和发散思维能力; (3)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活，初步培养生活自理能力，养成良好的
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第11章人体代谢废物的排出 第三节皮肤与汗液分泌 学习目标： 1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。 （2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。 （3）确立器官的结构与功能相统一的观点。 2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力， 树立生物体的结构与功能相适应的观点。 3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。 学习重点、难点： 重点：（1）掌握皮肤的
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教学设计： 皮肤与汗液分泌 一、教材分析 “皮肤与汗液分泌”是北师大版初中生物学七年级下册第4单元第11章“人体代谢废物”的排出第3节的学习内容。本节课的知识内容，以人体代谢废物为主线，介绍皮肤的结构与功能，汗腺的结构和汗液的形成以及排汗对人体的意义。本节课的概念体系：皮肤由表皮和真皮组成，汗腺是皮肤的附属结构，汗腺可以形成和分泌汗液，排汗可排出人体部分代谢终产物，并对体温具有调节作用。 二、学情
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第3节 皮肤与汗液分泌 教学目标： 1 知识目标： （1） 说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。 （2） 说明汗液的形成以及对人体的意义。 （3） 理解皮肤的排泄功能。 2 能力目标： （1） 通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。 （2） 通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。 （3） 通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的
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皮肤与汗液分泌 一、教学目标 1、知识目标 （1）识别皮肤的结构，说出皮肤的功能； （2）说明汗液的形成以及对人体的意义； 2、能力目标 通过观察图片，提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度价值观目标 形成器官的结构与功能相适应的观点，养成良好的生活与卫生习惯。 二、教学重难点 1、教学重点：皮肤的结构与功能； 2、教学难点：汗液的分泌与排出。 三、课时安排： 1课时 教
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第3节 皮肤与汗液分泌 教学设计 【教材分析】 本节内容简单，主要介绍皮肤的结构组成。有关皮肤的功能，只介绍了与本章主题排泄有关的功能汗液的形成与分泌活动。 【教学目标】 1.说出皮肤的结构和功能。 2.说明汗液的形成以及对人体的意义。 3、通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增强生活常识和技能，并学会将所学知识应用于实际生活，养成良好的生活习惯。 【教学重点】 皮肤的结构和功能。 【教
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皮肤与汗液分泌 一、三维目标： 知识目标：1.说出皮肤的结构。 2.说出汗液的形成以及对人体的意义。 能力目标：1.观察皮肤的结构图，培养观察能力和识图能力。 2.通过学习皮肤的结构，培养准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。 3.学会如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。 情感目标：1. 通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养用辩证唯物主义的观点看待和
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第11章第3节 皮肤与汗液分泌（一课时） 课程标准要求 1.重要概念 （1） 人体组织、器官、系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排出废物。 （2） 人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。 2.内容标准 描述皮肤排出汗液的排泄途径。 教材处理及教学设计思路： 本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”，以“代谢废物排出
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皮肤与汗液分泌教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： （1）识别皮肤结构，说出皮肤的功能。 （2）说明汗液的形成以及对人体的意义。 2、能力目标： 通过观察图片、视频，分析资料，提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度价值观目标： 形成器官的结构和功能相适应的观点，养成良好的生活与卫生习惯。 二、教学重点和难点： 1、 教学重点 皮肤的结构和功能 2、 教学难
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分水中学 七年级 下 册 生物 导学案 课题 皮肤与汗液分泌 课型 新授 教学内容 第66-67面 学习 目标 1、说出皮肤的特点、结构、附属物及功能。 2、知道汗腺的结构、汗液的形成与排出。 3、掌握排汗的意义。 4、注意皮肤卫生。 教学重点 皮肤的结构 教学难点 汗液的分泌 教具准备 PPT，导学案 教学过程 教师行为 学生行为 导入 一、情境导入 1、打针视频播放 2、问题导入 为什么打针会
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皮肤与汗液分泌 教学目标： 1、 知识目标：（1）识别皮肤的结构，说出皮肤的功能。 （2）说明汗液的形成以及对人体的意义。 2、能力目标：通过观察图片，分析资料，提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度价值观目标：形成器官的结构与功能相适应的观点，养成良好的生活与卫生习惯。 教学重点：皮肤的结构与功能。 教学难点：汗液的分泌与排出。 教学过程： （1） 让我们先来
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皮肤与汗液分泌教学设计 1、 教材分析 本节课是北师大版八年级上册第11章人体代谢废物的排出第3节皮肤与汗液分泌的内容。教材内容包括两方面：皮肤的结构及汗液形成与分泌。本节课按照这个顺序教学，通过一系列的教学活动让学生认识皮肤的结构，理解汗液的分泌，攻破课标对本节课内的要求。同时它也为接下来人体免疫及神经调节的学习奠定一定的基础。 2、 学情分析 七年级的学生在知识方面，对皮肤的宏观特征有一定的感
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