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第3节 皮肤与汗液分泌 【教材分析】本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”。本节以“代谢废物排出”为主线,介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。有关皮肤的功能,主要介绍了与本章主题排泄有关的功能汗液的形成与分泌活动。【教学目标】1、知识与技能(1)说出皮肤的结构和功能,并能在日常生活中正确使用这些术语。(2)说明汗液的形成以及对人体的意义。(3)理解皮肤的排泄功能。2、过程与方法(1)通过观察皮肤结构图,培养学生的观察能力。(2)通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能。(3)通过课堂中开展的活动,培养快速处理信息,灵活进行口头表达与交流的能力。3、情感态度价值观通过对皮肤结构和卫生保健的学习,关注生活,热爱生活,充分认识生物学在实际生活中的重要性,并对学生进行审美教育。【教学重点】皮肤的结构与功能。【教学难点】汗液的分泌与排出。【教学过程】一、创设情境,导入新课出示两张女性图片,引导学生说出两人皮肤上有何明显区别。继续提问请同学们举例说说描写皮肤的词语和句子。鼓励学生发言,并引导学生“想不想知道皮肤有哪些奥妙呢”,引出从而新课皮肤与汗液分泌二、观察皮肤的结构(指导学生自主阅读课本P66-67,出示自学指导与检测一,)1.皮肤由 和 构成。2.表皮分为 和 ;角质层对皮肤有_______________________________ 的功能。生发层细胞可以_________________。 3.真皮含有大量 和 ,真皮内有丰富的 和 。 4.表皮主要由___________构成.真皮主要由___________构成人体皮肤属于____选组织或器官) 5.皮肤的附属物________________________主要是______________ 形成的。(教师分发答题单,学生自主阅读,将阅读结果填写在答题单上。教师予以指导,并以小组为单位进行提问,引导学生分析归纳)教师点拨一出示皮肤结构示意图,并讲解皮肤的结构包括表皮和真皮两部分,皮肤还有附属结构,如毛发,指甲,皮脂腺,汗腺等。皮下组织不属于皮肤的结构。下面我们一起来认识它们。1、表皮表皮由上皮组织构成,位于皮肤的表层,分为角质层和生发层两部分。想一想,角质层的细胞排列紧密有什么作用(细菌不易侵入,所以这就是为什么我们的皮肤常年暴露在外而不腐败变质的原因。此外,还有防止体内水分过分散失的作用,从而保持表皮柔软和润滑)总的来说,角质层具有保护作用。角质层细胞脱落会形成皮屑,比如我们的头皮屑,那么我们的皮屑脱落会不会不会使皮肤变薄呢另外,皮肤受伤了,为什么过一段时间伤口就愈合了呢(这些都与角质层下的生发层有关,它能不断分裂产生新细胞,以补充衰老死亡的细胞,皮肤烧伤后如果生发层受损了,皮肤就失去了再生能力)表皮中没有血管和神经,所以当我们受伤时如果只伤到了表皮,就不会感到痛,也不会流血。教师归纳表皮的结构、特点及功能。2、真皮真皮比表皮厚很多,真皮主要是由结缔组织构成,从图中我们可以看到真皮内有丰富的毛细血管和感觉神经末梢,所以,如果一个人被刀划了一个伤口,伤口流血了,同时感到了痛,至少伤到了真皮。真皮中还含有什么成分呢学生体验活动请学生拿出一张纸,用手捏一捏,扭一扭,然后相邻同学间互相在手臂上捏一捏,扭一扭(提示不要太用力),体会真皮中含有大量的弹性纤维和胶原纤维,可以使皮肤有一定的弹性和韧性。教师归纳真皮的结构、特点及功能。3、附属物皮肤中还有毛发、皮脂腺,汗腺等附属物。它们是由表皮细胞特化形成的。结构不同,所以功能也不同。知识梳理,师生互动出示“皮肤的结构”总结表格,引导学生回答填写。出示自主探究题1.皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄2.不小心伤到皮肤,出现疼痛和流血现象说明伤口深度如何 3. 小明病了,医生在给他注射青霉素之前先做了皮试。他感到很疼痛,这是什么原因呢 4.为什么会有不同肤色的人种呢 5.表皮和真皮主要由什么组织构成人体皮肤属于人体哪一结构层次为什么 引导学生进行讨论,并以小组形式分别回答,教师及时点拨引导。出示“案例分析”,以某地一个12岁的男孩天生患有怪病,长獠牙,全身无汗腺的阅读材料,通过学生阅读,了解不能出汗的危害,引出汗液的形成与分泌。三、汗液的形成与分泌(指导学生自主阅读课本P67,出示自学指导与检测二)1、汗液是在 中形成的。2、汗腺包括 两个部分。3、当环境温度较高时,汗腺周围的 ,血流量 ,汗腺 细胞从血管中吸收的 等物质形成了 。汗液通过 到达体表被排出,同时,也带走体内的 ,对人体的体温具有 。(指导学生自主阅读,并将阅读结果填写在答题单上。教师予以指导,并以小组为单位进行提问)教师点拨二出示汗腺结构示意图,并讲解归纳1、汗腺包括分泌部和导管。2、汗液来自于汗腺周围的毛细血管中的血液。当环境温度较高时,汗腺周围的毛细血管扩张,血流量增多,汗腺分泌部细胞从血管中吸收水、无机盐和尿素等物质形成尿液。3、最终通过导管排出体外。4、排汗的意义排出代谢废物、调节体温。图示分析当环境温度高时血管扩张,血流量增多,排汗量增加,散热量也相应增加。引导学生总结皮肤功能保护,分泌排泄,调节体温,感受刺激等。知识拓展问题小明很喜欢运动,运动时出汗较多,你能说出出汗的利弊吗由学生课下搜集资料,拓展知识。四、小结通过概念图小结所学知识。五、巩固知识通过习题巩固所学知识。六、板书设计皮肤与汗液分泌一、皮肤的结构1.表皮 角质层防止病原体侵入、防止水分蒸发 生发层分裂产生新细胞2.真皮由结缔组织构成,含有大量的弹性纤维和胶原纤维二、皮肤的功能保护、排泄、调节体温、感受外界刺激 三、汗液的形成与分泌七、课后反思在教学中,利用了大量的图片、表格等,使本节抽象内容具体化,便于学生理解、消化。授课过程中注重联系学生已有生活经验,设置问题贴近生活,既生动有趣,又能引起学生积极思考。通过学习,学生基本掌握了皮肤结构和汗液的形成与分泌,正确理解了本课的重点和难点。但课时安排稍紧,留给学生的学习空间不够,结尾太仓促。
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