资源描述：
皮肤与汗液分泌一、三维目标知识目标1.说出皮肤的结构。 2.说出汗液的形成以及对人体的意义。能力目标1.观察皮肤的结构图，培养观察能力和识图能力。2.通过学习皮肤的结构，培养准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。3.学会如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。情感目标1. 通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养用辩证唯物主义的观点看待和分析问题的科学思维方式。 2.通过皮肤的结构、汗液的形成及排出的重要意义，了解皮肤卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。二、教学重难点重点1.皮肤的结构。2.汗液的形成和分泌。难点汗液的分泌三、教具准备多媒体课件四、教学方法观察法、讨论法、举例法五、课时安排1课时六、教学过程师活动学生活动一、复习提问 人体可以通过哪些途径排除体内的代谢废物二、教师创设问题情境引入新课 你想有漂亮的脸蛋吗看看以下几点1、爱吃辣惹出一脸痘痘。过多的辛辣燥性食物会导致人体脾胃功能的紊乱，从而使体内产生毒素。为了排除体内的毒素，脸上会出小疱，从而达到人体的排毒。2、熬夜导致黑眼圈。经常熬夜的人，会出现黑眼圈，眼黛，长期就导致了眼角皱纹。3、太阳晒伤形成红斑。阳光中的过量紫外线对皮肤的伤害很大，皮肤容易产生不适感，引起一些红斑，小皮屑。4、长期使用空调加速皮肤老化。由于室内外的温差较大，从来使皮肤缺水发生老化，产生干裂。5、长期电磁辐射环境使皮肤发生恶变。长期在电脑、电视等家用电器环境下，皮肤将发生生理变化。6、皮肤癌的预防。讲究卫生，常洗澡，对从事放射工作或野外作业时，要防护日光及射线的照射。那么，皮肤的结构是怎么样的有什么功能三、新课讲解（一）教师指导学生观察皮肤的结构 1.教师展示皮肤结构的挂图，指导学生观察皮肤的各部分结构。2.教师指导学生说出皮肤的基本组成。教师强调指出皮下组织不属于皮肤，是皮肤以下的结构。3.在观察的基础上，让学生思考下列问题；皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄脱落的皮屑是什么（让学生观察表皮细胞有何特点）为什么可以用动物的皮肤熬成“皮胨”皮肤为什么会滋润并有弹性和韧性（让学生思考用力撕扯猪皮，扯得动吗）教师强调指出皮肤的弹性跟韧性跟真皮中含有大量的弹性纤维和胶原纤维有关。毛发从发根生长还是从发梢生长不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明伤口深度如何人体皮肤属于人体哪一结构层次为什么，表皮和真皮主要由什么组织构成青春痘是怎么一回事如何预防（教师展示资料，让学生阅读思考青春痘的发生与皮肤哪些结构有关）4.教师引导学生总结出皮肤的结构（二）在了解皮肤结构的基础上，引导学生归纳出皮肤各部分的功能。（可让学生举例）1.皮肤具有保护功能2.皮肤具有感受外界刺激功能3.皮肤能调节体温 气温升高时，血管扩张，血流量增多，使皮肤温度升高，由皮肤直接散发的热量增多；此时汗腺分泌汗液也增多，汗液蒸发又从体表带走一部分热量。4.皮肤具有分泌和排泄功能（三）汗液的形成与分泌1.思考为什么天热时或剧烈运动时皮肤出汗多汗液是怎么分泌和形成的呢汗液的分泌有何利弊呢2.播放汗液分泌的动画，并思考下列问题汗液的成分是什么汗液是从哪里来的汗液是怎么产生的，又是怎么排出去的（让学生先了解汗腺的结构，再了解汗液排放的过程）3.让学生讨论出汗有何利弊4.资料阅读、分析，最后引导学生归纳出汗液分泌的意义。（四）师生一起总结皮肤的结构及各部分功能，汗腺的结构特点、汗液的形成与排出。（五）课堂练习一、学生思考后回答 1.通过呼吸系统以气体的形式排出体外2.通过泌尿系统以尿液的形式排出体外3.通过皮肤以汗液的形式排出体外。二、学生认真听讲1.学生认真观看2.学生思考、回答三、进入新课学习（一）学生按步骤进行观察1.学生对照书上的插图，认识皮肤各部分结构如毛发、毛囊、汗腺、皮脂腺等，并会区分表皮、真皮和皮下组织。2学生回答皮肤由表皮、真皮以及皮肤附属物三部分组成，皮肤附属物又包括毛发、汗腺、皮脂腺、指（趾）甲等。3.学生积极讨论思考后回答脱落的皮屑属于表皮的角质层，排列紧密，具有保护作用，而且还具有很强的分裂增生能力，所以皮肤不会变薄。学生阅读后回答皮胨主要成分是胶原纤维，而真皮中胶原纤维占了95，真皮中还有大量的弹性纤维，使皮肤即有弹性又有韧性。学生仔细观察血管在皮肤中的分布，并回答说明伤到了真皮层，真皮层有血管（有流血现象）和神经（所以感到痛）。皮肤表皮主要由上皮组织构成，真皮主要由结缔组织构成，内含血管和神经，所以从结构层次上看，皮肤应该属于器官，是人体最大的器官。学生阅读思考后回答与毛囊和皮脂腺有关，是由于毛囊及皮脂腺阻塞、发炎所致。（二）学生举例说明皮肤所具有的功能1.表皮角质层及生发层中的黑色素都有保护作用；真皮的弹性纤维和胶原纤维使皮肤具有弹性和韧性，也有保护作用。2.皮肤真皮中含有丰富的感觉神经末梢。3.跟真皮中的血管和神经有关。4.皮脂腺能分泌皮脂，滋润皮肤和毛发；汗腺能分泌汗液排出体内代谢废物。（三）学习汗液的形成与分泌1.学生思考回答2.学生认真观察动画，并思考问题后回答主要是水、无机盐和尿素汗液来自血液汗液是由汗腺的分泌部从血液中吸收产生的，再通过导管排出体外。3.学生热烈讨论4.学生阅读资料重庆出现小“龙人”。然后学生归纳出汗液分泌的意义排出体内的代谢废物调节体温七、板书设计
展开阅读全文