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拍手拍手 教学目标： 1、学习歌曲拍手拍手掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏，使音乐表现更为和谐丰满。 2、掌握重音记号“”，使其在音乐表现中强化感染力。 教学内容： 1、学习歌曲拍手拍手。 2、学习乐理知识：重音记号。 3、聆听歌曲祝你快乐。 教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几
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拍 手 拍 手 教学目标： 情感价值目标：通过对歌曲的学习，体验对文明新风赞美之情，培养知礼仪，讲文明的好习惯。 知识与技能： 1、 通过学习副歌形式的歌曲拍手拍手，能准确有感情的演唱歌曲,懂得用拍手来传达感情. 2、学习重音记号“”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。 3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发
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拍手拍手教学设计 教学目标 1、通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，八分音符。以及休止符、重 音记号，并了解其在歌曲中的作用； 2、在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。培养学生的歌唱能力和创作意识。 教学重点 培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。
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拍手拍手 教学设计 教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性
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拍手拍手 一、教学内容：学唱歌曲拍手拍手，并让学生进行表演。 教学目标： 二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用； 情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。 能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。 三、教学重点：学习副歌部分的合唱 四、教学过
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拍手拍手教学设计 教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是
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教材内容 用分析 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区
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拍手拍手 一、教学内容：学唱歌曲拍手拍手，并让学生进行表演。 教学目标： 二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用； 情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。 能力目标：培养学生的歌唱能力和创作意识。 三、教学重点：学习副歌部分的合唱 四、教学过程 【导入新课】 1、师生用音乐问好 2、
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,拍 手 拍 手,,,,,歌曲中出现了什么声响？,掌声,歌曲有什么特征？,以拍手的掌声穿插在歌曲中间,歌曲的情绪是怎样的？,欢快活泼，积极向上的,,拍 手 拍 手,一、再次聆听范唱，熟悉歌曲旋律,二、配上拍手的声音，感受歌曲情绪,,,,,一、说说歌曲中出现了哪些场景？,二、都是怎样的掌声？你有何感想？,,每当我们高兴的时候,每当同学得到荣誉,每当看完精彩的表演,,,,,歌曲有几个部分组成？各是怎样
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拍 手 拍 手 教学目标： 情感价值目标：通过对歌曲的学习，体验对文明新风赞美之情，培养知礼仪，讲文明的好习惯。 知识与技能： 1、 通过学习副歌形式的歌曲拍手拍手，能准确有感情的演唱歌曲,懂得用拍手来传达感情. 2、学习重音记号“”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。 3、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。 过程与方法： 通过讨论，探究，自主创编，拓
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拍手拍手教案 教学内容:人教版六年级下册第四课 教学目标： 1有感情地演唱歌曲。 2通过歌曲学唱，掌握重音记号，使其在音乐表现中强化感染力。 3在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊，发扬文明新风。 教学重难点： 1培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望。 2掌握重音记号。 3能用歌声表达情感。 教学用具：电子琴 多媒体 教学过程： 一 、组织教学： 教师点名 二、导入新课： 师：同学们，你们知道2008
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拍手拍手教学设计 教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音
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拍手拍手教学设计 教学目标： 情感目标：培养学生喜爱音乐，激发学生歌唱的欲望，并能用歌声表达情感。 能力目标：培养学生的合唱能力和合作意识。 知识目标：掌握不同的节拍，重音记号，休止符，并了解其在歌曲中的作用。 教材分析： 从拍手拍手的歌词中能看出少年儿童生活的状态，也能反映出乐观向上的精神风貌。歌曲为两个乐段，第一乐段为两个平行乐句，副歌部分第二乐段也是由两个平行乐句构成的乐段，并
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拍手拍手,小学人音版第十二册第四单元,如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福你就拍拍手 X X 如果感到幸福就快快拍拍手哟 看到大家都一起拍拍手 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福你就跺跺脚 X X 如果感到幸福就快快跺跺脚哟 看到大家都一起跺跺脚 X X,拍一拍,2,4,tittle, ,,唱一唱,,6 4（666 40）5 3（ 555 30） 02 23 4 2 6
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