大气压与人类生活教案 一、关于本节内容 1. 本节内容是在学过液体压强以后，进一步了解大气压强的知识，包括大气压强的存在和大气压强的测量及其应用。 2.本节内容是按照“体验大气压的存在估测大气压的大小了解大气压的测量方法认识大气压的应用”的顺序授课的。整节教材体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。 3.本节内容有几个重要的实验，但是教育部
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课 题 9.2 阿基米德原理 课 型 新授 科 目 八年级物理 课时数 1课时 教 学 目 标 （一）知识与技能： 1.知道阿基米德原理。 2.会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。 （二）过程与方法： 经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计。 （三）情感态度与价值观： 通过本节课的学习，激发了学生学习物理的兴趣，体验成功的喜悦，感受物理与生活的密切联系。 教
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认识浮力教学设计 一、教学目标 知识与技能 （1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 （2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 （1）通过实验感受浮力、认识浮力。 （2）经历实验探究浮力大小与深度关系。 （3）经历用数学像来分析浮力大小与深度关系的过程。 （4）经历建构被物体排开的液体的体积的过程。 情感态度与价值观 亲身参与科学
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宇宙深处教学设计 1、 教学目标 1. 知识与技能： （1）简单了解什么是恒星、行星、卫星、星系。 （2）了解太阳系家族的成员。 （3）了解银河系的形状和大致范围。 （4）了解地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。 2.过程与方法： （4）经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。 3.情感态度与价值观 （5）感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣， 2、 教学重难点：
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8.2 研究液体的压强 教学设计 一、教学目标： 1、知识和技能： （1）学生通过观察实验现象，知道液体对容器底部和侧壁有压强。 （2）学生通过实验，能用语言描述液体内部压强规律。 （3）学生会用“微小压强计”测量液体内部的压强。 2、过程与方法： （1）通过演示实验，培养学生的观察能力。 （2）通过参与实验，培养学生的操作能力和分析概括能力。 （3）通过建立理想模型，推导出液体压强公式，培养学生
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认识分子教学设计 【教学目标】 一、 知识与技能 （1） 知道常见的物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，大多数分子直径的数量级为10-10m （2） 知道分子非常小，一般物体中含有大量分子 二、 过程与方法 （3） 领会研究问题的一种方法猜想 （4） 经历探究过程认识分子小和多的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力 三、 情感态度与价值观 （5） 通过分析事例，意识到我
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7.2怎样比较运动的快慢 教学设计 教学目标： 知识与能力 1.知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算 2.知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动 过程与方法 3通过阅读、观察和讨论，感知比较物体运动快慢可以有不同的方法，知道物理学中比较运动快慢的方法。通过例题的学习掌握应用速度公式进行有关计算的方法。 情感态度与价值观 4通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉”的速度，
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研究物体的沉浮条件教案 1、 教学目标 知识技能 （1）知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的沉浮。 （2）知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。 （3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象。 过程与方法 （4）通过观察实验，认识浮沉现象。 情感、态度与价值观 （5）通过收集、交流关于浮沉条件在生活中的应用，体验科学、技术与社会的密切联系。 二
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9.4 神奇的升力 1、 教学理念： 以素质教育为前提，通过生活中的例子和现象诱发学生的好奇心和求知欲，进而激发学生学习物理的兴趣。本节内容中神奇的升力中介绍到飞机为什么能飞上天，车站为什么要设置1m左右的安全线等等现象促发学生对本节课的探讨，是学生主动投入学习，学习知识并加以应用。 二、教学分析： （一）教材分析： 本章节的主要知识点：根据生活中的现象进行实验探究流体压强与流速之
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7.1 怎样描述运动 1教学目标 知识与技能 知道什么是机械运动。 知道要判断物体是否运动，参照物的选取。知道运动和静止的相对性。 了解自然界存在多种多样的运动形式。 过程与方法 通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。 学会用“比较”的方法判断物体是否运动。 情感态度与价值
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