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9.4 神奇的升力1、 教学理念 以素质教育为前提，通过生活中的例子和现象诱发学生的好奇心和求知欲，进而激发学生学习物理的兴趣。本节内容中神奇的升力中介绍到飞机为什么能飞上天，车站为什么要设置1m左右的安全线等等现象促发学生对本节课的探讨，是学生主动投入学习，学习知识并加以应用。二、教学分析（一）教材分析 本章节的主要知识点根据生活中的现象进行实验探究流体压强与流速之间的关系，然后根据实验结论分析飞机升力产生的原因，最后联系实际用流体压强与流速的关系解释一些生活的现象，如火车站、地铁1m安全线，风抬屋顶，香蕉球等。前一章我们学习了固体压强，液体压强和大气压强，都是流体在静止状态下有关压强的一些现象和规律，通过本节课学习，将使学生进一步认识到当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。另外，由于升力和浮力有较多的共同点，学生在学了浮力后学习升力，既有利于学生用类比的方法进行学习，也便于学生比较二者的区别。所以，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。（2） 学情分析 在学习压强、液体压强、大气压强之后，学生已具有了压强和压力的有关知识，这些都是静止状态下的规律现象，但对流体压强与流速的关系不清楚，这正是他们感兴趣的地方。三、（三维）教学目标1、知识与技能目标 （1）了解流体的压强与流速的关系。会用流体的压强与流速的关系解释简单的物理现象。 （2）了解飞机的升力是怎样产生的。2、过程与方法目标 （3）通过动手实验、观察，探究流体的压强与流速的关系。 （4）通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。3、情感、态度与价值观目标 （5）通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。四、教学准备多媒体，课件，一条细纸条，两张纸片等 五、教学重难点重点流体压强和流速的关系，是解释生活中有关现象和飞机升力产生原因的基础，是本节教学的重点。难点由于学生看不见气体的流动，所以通过实验现象，简单分析总结出流体压强和流速的关系，对学生来讲比较困难，是本节教学的难点。六、教学方法 讲授法、谈论法、演示法、实验法七、教学课时 1八、教学过程教书行为学生行为教学设计意图引入 【视频】。战斗机起飞视频怀疑讨论尝试惊讶思考活跃课堂气氛，引起学生的好奇心探究1 【PPT】解释什么是流体、流速和压强。【提出问题】流体的压强与流速的关系是怎样的呢【实验活动】书P97活动A.倔强的纸片你观察到的现象是 。活动B.不听话的乒乓球你观察到的现象是 。活动C.简易喷雾器你观察到的现象是 。【提出问题】通过刚才的现象，大家有什么想法呢分析活动A（a）往中间吹气，使中间空气的流速比两侧的 ，压强 ，纸片就往中间靠拢。（选填“大”或“小”）仿照（a）的分析，试一试分析图（b）。活动B往漏斗口吹气，乒乓球上表面的空气的流速比下表面空气的流速 ____大/小；乒乓球没有下落，说明上表面受到空气的压强比下表面受到的压强__ __ 大/小. 活动C吹气，使得纸片A上端空气的流速增大，压强变小，大气压把纸从压上去。 【总结实验结论】【回归生活】举例生活中还有那些例子可以证明流体流速大，压强小。适当补充。思考动手实验思考，提出对压强与流速的关系的猜想动手实验，观察实验现象，得出结论，并和同学分享实验结果。讨论发言动脑猜想到实验验证猜想，让学生体验科学探究的过程。最后回归生活，说明物理和生活是息息相关，很有用的。让学生认识到物理的价值。探究2【过渡】压强与流速的关系应用广泛，飞机同样是运用这个原理的。【简述目前我们民航飞机状况】主要为进口的， 我国自制大飞机正式启用。呼吁同学们认真学习，为祖国做贡献。【提问】飞机上升的条件是什么。【演示实验】模拟飞机起飞过程【阅读】书P98，解释飞机升力的产生原因迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机翼上方气流通过的路程长，所以速度要比下方气流大，压强小最后得出结论气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力 【提出问题】机翼这样的模型有助于飞机上升，那大家是否也留意到汽车（幻灯片展示汽车的图片），它的上方也是呈流水线型的，那这样当汽车飞速行驶时，会有什么危险呢为什么要如何解决（在尾部装上个倒置的翅膀气流偏导器）思考好奇观察 总结飞机升力的产生思考、发言、自己思考想出解决问题的方法，有满足感。运用了从生活到物理，从物理到社会的教学理念。先从生活中的现象了解到其中的物理知识，在运用学的物理知识解释高科技的某些应用原理。启发学生联系飞机机翼的原理，用逆向思维的创造方法来思考。课堂小结【提问】学完这节课，大家主要掌握了哪些内容呢总结明确这节课的重点内容
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