统编版小学道法一年级下册第九课这是我的家第二课时教学设计课题这是我的家单元幸福一家人课时2核心素养目标政治认同,通过了解家人的职业和奉献,如解放军战士保卫边疆,培养学生对国家和人民守护者的崇敬之情,增强对国家的认同感和自豪感,道德修养,引导
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统编版小学道法一年级下册第四课我们有精神第一课时教学设计课题我们有精神单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同,通过感受升国旗时学生有精神的状态,培养学生对国家仪式的尊重和认同,增强国家意识,道德修养,引导学生明白有精神的行为表现,如认真写
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统编版,年级道德与法治上册核心素养教学设计12,2学会做家务教材分析本课继续围绕,学会做家务,这一主题展开,旨在通过教授学生具体的家务技能和解决家务中可能遇到的问题,进一步提升他们的自理能力和责任感,教材内容丰富,既有实用的家务技巧,也有针
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统编版小学道法一年级下册第十五课戴上红领巾第一课时教学设计课题戴上红领巾单元争做中国好儿童课时2核心素养目标政治认同,通过学习,使学生认识到红领巾,队旗等与中国共产党的紧密联系,理解少先队组织的重要意义,增强对中国共产党的认同感和对祖国的热
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统编版,年级道德与法治上册核心素养教学设计1,2有个新目标教材分析本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第二课,主题为,有个新目标,本课旨在通过引导学生设定新学期的新目标,并探讨实现目标的方法,培养学生的自我认知,规划能力和执行力,教材内
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统编版小学道法一年级下册第十六课学先锋做先锋第一课时教学设计课题学先锋做先锋单元争做中国好儿童课时2核心素养目标政治认同,通过认识先锋人物的事迹,让学生了解他们为党和国家做出的贡献,激发学生对中国共产党领导下的国家建设成就的自豪感,增强对党
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统编版,年级道德与法治上册核心素养教学设计6,2请帮我一下教材分析本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第6课第2课时,主题为,请帮我一下,的延续,侧重于引导学生学会如何恰当地向他人求助,并理解求助与帮助之间的相互关系,通过本课的学习,学
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统编版小学道法一年级下册第十课相亲相爱一家人第一课时教学设计课题相亲相爱一家人单元幸福一家人课时2核心素养目标道德认知,引导学生感受家人的爱,明白家人的爱体现在生活细节中,懂得爱是相互的,初步形成关爱家人的意识,行为习惯,鼓励学生用语言和行
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统编版小学道法一年级下册第十一课让我自己来整理第一课时教学设计课题让我自己来整理单元幸福一家人课时2核心素养目标政治认同,通过感受自己整理物品带来的积极变化,初步树立自己的事情自己做的意识,认同劳动的价值,培养对生活自理能力的正确认知,道德
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统编版小学道法一年级下册第五课和大家在一起第一课时教学设计课题和大家在一起,单元我们一起长大课时2核心素养目标道德认知,引导学生认识到与小伙伴相处的快乐,理解友好相处,积极融入集体的重要性,形成初步的集体意识,道德情感,激发学生对与他人共同
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第二单元我们一起长大,6,2请帮我一下,01,教学目标,1,政治认同,本课虽不涉及具体的政治内容,但培养学生的互助精神和集体意识,有助于他们未来形成积极的社会参与态度和政治认同感,2,道德素养,通过本课的学习,学生将学会感恩,尊重他人,勇于
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统编版小学道法一年级下册第六课请帮我一下第一课时教学设计课题请帮我一下单元我们一起长大课时2核心素养目标道德认知,让学生明白困难普遍存在,且能区分学习和生活中的不同困难,形成正确面对困难的道德观念,道德情感,培养学生在面对困难时积极乐观的态
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统编版小学道法一年级下册第三课错了就要改第一课时教学设计课题错了就要改单元我有新面貌课时2核心素养目标政治认同,引导学生初步理解诚实,负责等价值观是社会所倡导的,感受这些价值观在日常生活中的积极作用,为树立正确的价值取向奠定基础,增强对社会
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统编版小学道法一年级下册第14课光荣的少先队第一课时教学设计课题光荣的少先队单元争做中国好儿童课时2核心素养目标政治认同,通过了解少先队的全称,历史等知识,增强学生对中国少年先锋队组织的认同感和归属感,培养学生热爱祖国,热爱中国共产党的情感
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统编版小学道法一年级下册第九课这是我的家第一课时教学设计课题这是我的家单元幸福一家人课时2核心素养目标政治认同,通过感受家人的爱,体会家庭是温暖的港湾,初步培养对家庭的热爱与归属感,进而延伸到对国家这个,大家庭,的朴素情感认知,道德修养,引
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人教版数学一年级上册核心素养导学案6,4图形的认识,素养目标,知识目标,复习常见的四种立体图形,使学生进一步加深对所学几何图形的认识,能力目标,经历上下,前后,左右空间位置关系的形成过程,使学生进一步体会认识物体空间位置的方法,情感目标,感
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人教版数学一年级上册核心素养导学案1,在校园里找一找,素养目标,知识目标,能够在活动中按照一定的顺序观察,初步学会数数和找图形,理解和区分几和第几,能力目标,认识常见图形,感知几和第几的区别,培养学生的观察能力,动手能力和语言表达能力,情感
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