教学反思 本节课从学生非常熟悉的过生日分蛋糕入手，引出课题，在教学中，我注重把学习分数加减运算与解决问题的过程结合起来，这样有助于学生理解分数加减的实际意义，体会了学习分数的必要性。对于这堂课的教学...
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教学反思 利用学生喜闻乐见的动画故事中的人物导入新课，激发学生学习兴趣的同时也渗透解决问题的方法；在探究新知环节，让学生发现问题，分析问题，培养学生合作探究的能力；没有问题的课堂是不完美的课堂，在授...
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教学反思 通过之前让学生在具体的实际生活问题中理解把哪个量看作“单位1”，深化了对分数意义的理解，本节课使学生感受同一个分数，“单位1”的量变化，所对应的数量也随之变化。并引导学生通过观察，感受到“单...
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教学反思 本课学习的重点是探索同分母分数加减法的运算，其中探索用“1”减去一个分数的运算是学习的难点。在教学中还应做到关注新旧知识的联系，促进知识的沟通。同分母分数加减法教学的切入点是“计数单位相同...
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教学反思 让学生在情景中学习计算。生活是数学的源泉，挖掘数学资源，创设有趣的生活情景，引导学生根据实际问题的数量关系，结合整数乘法的意义，列出乘法算式。这样处理，既有利于学生主动地把整数乘法的意义推...
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教学反思 在教学中努力体现“自主、合作、探究”的学习方式。以往分数除法应用题教学效率并不高，究其原因，主要是教师教学存在偏差。教师喜欢重关键词语琐碎地分析，喜欢用严密的语言进行严谨的逻辑推理，虽分析...
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教学反思 本节课是在学生学习整数除法的意义、分数乘法的意义及计算方法和倒数的基础上安排的一个新的教学内容，为后面学生进一步学习整数除以分数、分数除以分数的意义及算理以及简单的分数除法的应用做好铺垫。...
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5 分数的基本性质 第一课时 分数的基本性质是第二单元的教学重点又是教学难点，它是学生在学习分数与除法的关系、分数的互化之后的又一重要学习内容，并且为以后的约分、通分及分数与小数的互化打下坚实的基础，...
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5 分数的基本性质 第二课时 分数的基本性质是第二单元的教学重点又是教学难点，它是学生在学习分数与除法的关系、分数的互化之后的又一重要学习内容，并且为以后的约分、通分及分数与小数的互化打下坚实的基础，...
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第2课时比例的基本性质 1.在比例96128中,两个内项分别是 和 ,两个外项分别是 和 。把这个比例写成乘法等式为 。 2.根据比例的基本性质,在括号里填上合适的数。 1.2672.4 58 24 39...
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2 比例的基本性质 项目 内 容 1.运用比例的意义判断下面的比能不能组成比例。 93和62 424和60360 26和131 2.比例的项。 组成比例的四个数,叫做比例的 。两端的两项叫做比例的 ,中间的两项叫做...
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5 分数基本性质的应用 项目 内 容 1.20050的商是多少如果被除数和除数同时扩大到原来的10倍,商是多少如果被除数和除数同时缩小到原来的110呢 2. 观察上边两个式子,发现分子、分母都 或 同一个数不为0,分数...
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教学反思 分数的基本性质在分数教学中占有重要的地位，它是约分、通分的依据，对这部分内容我是这样设计教学的 先用故事情景引入，用猜测的方式，激发学生的学习兴趣，增强解决问题的现实性。采用学生自己亲自...
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3.1.1 比例的意义和基本性质 u 教学反思 比例这部知识是在学习了比的知识上进行教学的，属于概念教学，为以后解比例，讲解正、反比例做准备的。学好这部分知识，不仅可以初步接触对应函数的思想，而且可以用来解...
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2.3 分数的基本性质 u 教学反思 分数的基本性质的学习是与分数与除法的关系，商不变的性质有着很紧密的联系。所以在教学中 1. 用分一分的小故事，激发学生的学习兴趣，再通过让学生画一画，涂一涂，通过动手操作...
西师大版五年级下册数学第二单元2.3,分数的基本性质,教学反思,师大,年级,下册,数学,第二,单元,2.3,分数,基本,性质,教学,反思
1.本节课,我遵循了课程标准的理念,采用“创设情境,提出问题自主探究,发现规律实践运用,拓展延伸总结反思,评价体验”的探究性学习模式展开教学,学生在积极参与中经历知识的发生、发展、形成、应用过程,不仅获得了...
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1 比例的意义和基本性质 1. 在学生学过比的知识的基础上进行比例认识的教学。先讲授比例的意义,再讲授比例的基本性质,并根据这个基本性质讲授解比例。我在讲授这部分知识的时候,通过复习求比值,找出比值相等的比,...
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,比,第1课时,解决下面各题。,1.六（1）班有男生25人，女生20人。男生人数是女生人数的几倍？ 女生人数是男生人数的几分之几？,2.小明一家去离家160 km的游乐场，2小时到达，开车的速度是多少？,3.妈妈买了10 kg苹果，花了70元钱，每千克苹果多少钱？,,,,,,从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？,分析：,赵凡的头部长和身长有怎样的关系呢？,头部长：25cm
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教学课件数学九年级下册沪科版第24章圆24.2圆的基本性质第1课时感知圆的世界情境导入如图24-14，在平面内线段OP绕着它固定的一个端点O旋转一周，则另一个端点P所形成的封闭曲线叫做圆.情境导入圆的概念rOP固定的...
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比例的基本性质情境导入探究新知课堂小结课后作业比例课堂练习410.4和1.220.40.61.220.60.60.6.5.656判断下面各组的比能否组成比例。2.和...
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