各种各样的天气 【教学目标】 知识目标知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。 能力目标引导学生利用符号表示不同的天气现象。 情感、态度与价值观目标帮助学生通过变化的天气来感受自然的多姿多彩。 ...
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教学内容 课标分析 各种各样的天气在课标中属于地球与宇宙领域。 所属概念14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。 学习内容14.1地球被一层大气圈包围着。 一二年级段的学习目标知...
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幼儿园中班数学活动多变的图形 来源寿光市文家街道西城幼儿园 史彦丽 内容分析 幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别是来源于...
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幼儿园中班数学教案多变的图形 作者史彦丽 来源寿光市文家街道西城幼儿园 内容分析 幼儿创新智慧游戏是以培养幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特别...
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多变的纸 【教学目标】 1知道物体是物质的具体表现，物质是形成物体的基础。 2知道物体是由物质构成的。物体是一个实物概念，我们可以通过各种方式看得见、摸得着的东西。 3知道有些物体的形状或大小发生了变化，如：被挤压、纸被撕成小片等，构成物体的物质没有改变。 4在教师引导下，能设计实验，探究物体变化时构成物体的物质是否发生改变。 5能在好奇心的驱使下，表现出对物质变化的探究兴趣。 6培养主动与他人协
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多变的天气说课稿 今天我说课的题目是多变的天气，本课选自地理七年级上册第三章天气与气候的第一节。下面我将从教材、教法学法、学情、教学过程、板书设计等五个方面对本课进行说明。 一、说教材 首先，我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识。 （一）教材的地位和作用 本节内容是全章的入口，是学习天气与气候的基础，对日后认识气温、降水等天气与气候的基本要素具有重要意义。教材以
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多变的天气教学反思 本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学习和理解从而形成自主探究、合作学习的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学习对生活有用的地理，激发
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 多样的天气 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、认识不同的天气。 2、认识不同的天气预报符号。 3、养成长期观察天气的习惯。 过程与方法： 观看天气预报,认识各种符号。 情感态度价值观： 1.体验参与科学活动带来的乐趣。 2.学会团结协作。 重点 认识不同的天气符
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青岛版（五四制）科学二年级下册课时教学设计 课题 怎样预知天气 单元 三 学科 科学 年级 二 学习 目标 知识与技能 1、了解天气预报的产生过程。 2、学会几种根据自然现象预知天气的方法。 3、了解彦语中对天气的预知情况。 过程与方法： 观看网络视频,了解天气预报的产生过程。 情感态度价值观： 1.体验人类的先进科学带来的便利。 2.
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小班分享阅读天气 活动说明 这个读本呈现了奥妙的天气变化，可以结合幼儿的生活经验来进行读本教学。而且读本采取了现实照片最为画面，根据天气、实物和人的变化讲述了天气的故事。所以在进行这个读本的时...
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6 记录天气 教学内容 教材第1213页，记录天气。 教学提示 因为本册结合第八单元“统计”还安排了“记录天气”的综合运用，所以，本单元记录天气的标题为记录天气（一）。这个综合应用包括三个部分内容。活动一...
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1.我们关心天气 【教材简析】 本课主要是让学生通过交流的形式，了解各种各样的天气，感知不同的天气会带给我们不同的感受。好的天气给生活带来便利，恶劣的天气常常会给生活带来麻烦，甚至带来灾难。 聚焦板块，全班交流“今天天气怎么样”的活动，是基于学生生活经验的基础上，回忆经历过的各种各样的天气，他们也许对自己特别感兴趣或者特别厌恶的天气印象很深，他们也许对某几次特殊的天气还记忆犹新。这部分
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3 天气 天气，指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况。地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 本单元以天气为主题，共设计了8课，可以分为三个阶段。 第一阶段为第1课“我们关心天气”。这是单元起始课，目的是明确学习的主题，在研讨中测查学生的前概念。 第26课为第二阶段，目的是引导学生利用工具对某一项天气特征进行观测研究，并能用较为准
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第一单元 关心天气 1.今天天气怎么样 【教材分析】 本课遵循学生的认知顺序，逐渐深入地安排了四个活动。第一个活动是观察，让学生到教室外面去看一看，观察并描述今天的天气。第二个活动是动手，引导学生用自己的符号来表示今天的天气，了解今天天气的主要特征。第三个活动分两个交流话题展开：一是通过回忆曾经遇到过的不同天气，如雨天、刮风、下雪和沙尘暴等，让学生意识到天气是会变化的，天气现象有很多种类型；二是猜
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人教版地理七上第三章第一节多变的天气教案 教材分析 本节主要讲述了天气和气候两个不同的概念及其区别，用身边的问题吸引学生，培养学生联系实际的学习习惯,引导学生归纳出天气的概念。之后又附有天气符号、卫星云图以及相关图片，可以帮助学生轻松掌握天气预报的知识，更能培养学生读图识图的能力。“小活动”题目的设计也是结合实际，让学生了解天气与生活的关系，反映了当前课改提倡的“学习有用的地理”。教材的最后还提供
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第一节 多变的天气 【教材分析】 1.本节教材的地位和作用 “多变的天气”是新课程实验教材地理（人教版）七年级上册第三章天气与气候的开篇。之所以将其放在天气与气候的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有
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复印纸牛皮纸电光纸瓦楞纸餐巾纸纸杯纸箱纸包装袋开课了，你准备好了吗生的轻巧白净中国创造发明传播文化知识深受人类欢迎6.纸认识多种多样的纸复印纸牛皮纸电光纸瓦楞纸餐巾纸卫生纸复写纸报纸研究不同的纸的性...
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9.多变的纸第3单元生活中的材料你玩过折纸游戏吗玩折纸游戒时，纸发生了哪些变化准备活动实验材料活动一做一做，观察纸发生了哪些变化。学生自由玩纸，探究纸的形状和大小发生变化。观察思考，在玩的过程中，纸都...
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多变的纸,你玩过折纸游戏吗？玩折纸游戏时，纸发生了哪些变化？,准备活动,实验材料：,活动一：做一做，观察纸发生了哪些变化,学生自由玩纸， 探究纸的形状和大小发生变化。,观察思考，在玩的过程中，纸都发生了哪些变化，哪些没有改变。,玩纸过程中，纸的形状或大小发生了变化，但构成纸的物质没有改变。,活动二：哪些物体变化后构成物体的物质没有改变？,观察思考，这些物体变化后构成物体的物质有没有发生改变？,还有
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多变的形状第7课多变的形状shift当画直线时，按住shift，就会画出笔直笔直的线。第7课多变的形状第7课多变的形状第7课多变的形状第7课多变的形状第7课多变的形状第7课多变的形状四保存图形操作步骤1单击“画图”...
浙摄影版三年级上册信息技术第7课,多变的形状,课件,摄影,三年级,上册,信息技术,多变,形状