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各种各样的天气【教学目标】知识目标知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。能力目标引导学生利用符号表示不同的天气现象。情感、态度与价值观目标帮助学生通过变化的天气来感受自然的多姿多彩。【教学重难点】重点知道可以从阴晴风雨、云量和气温等角度来描述天气。难点引导学生利用符号表示不同的天气现象。【教学准备】关于天气的图片、资料和新闻，用于记录天气的表格，多媒体课件。预习要求提前收看天气预报，并观察当天的天气状况与之对照。【教学过程】一、导入新课1教师引导同学们，正式上课之前我们先来猜几个谜语。教师展示谜题，学生根据自己的认知说出答案。2教师继续引导谜语的谜底都是与天气变化有关的名词，天气总是变化莫测的。3揭示课题1、各种各样的天气二、描述天气1了解可以从哪些角度来描述天气。教师展示句式来引导学生讨论下面的这些说法哪些是对于天气现象的描述。2教师出示天气的图片，引导同学们，这是一幅与天气有关的图片，你们能试着描述一下图中的天气吗想想看，我们可以从哪些角度来进行描述学生观察图片，尝试描述图中所展示的天气。教师指着图片，告诉学生可以从阳光、云量、气温等多角度来描述天气。3小结同学们，其实描述天气的角度还很多，我们还可以根据刮风的强度、下雨的强度来进行表述，甚至一些主观的感受，譬如今天很闷热/凉快都能成为描述天气状况的依据。三、设计天气符号1教师引导我们不仅可以用语言来描述天气，还可以通过天气符号来表征天气，而且符号更形象更直观，那么我们要怎样来设计天气符号呢2学生说一说怎样来设计天气符号。3教师引导我们可以先设计基础的天气符号，例如晴天、雨天和下雪的基本符号，晴天的符号我们该怎么设计学生分组讨论晴天和下雨天的符号设计，并画出相对应的符号。4教师进一步引导学生思考更为复杂的天气符号设计。教师现在我们再来想一想，小雨、中雨和大雨的天气符号又该如何设计呢学生分组讨论不同雨量下的天气符号设计，并画出相对应的符号。教师引导学生思考设计过程并进行表述。教师各组同学都拿出自己的作品，相互比照一下，交流一下自己在设计符号时的想法。四、观察和记录天气1教师引导同学们，设计完了天气符号以后，我们可以试着用这些符号来描述今天的天气。教师发放提前准备好的记录表格，让学生记录当天的天气状况，提醒学生用上自己设计的天气符号。学生分组设计，并相互交流。2教师相机加以引导并补充一些资料，引导学生进一步了解常见的天气符号。3出示资料教师引导大家会阅读天气预报吗这些是常见的天气符号。它们各代表什么天气现象我们还知道哪些天气符号让学生仔细观察展示的天气符号图，引导学生了解图中所包含的天气信息。全班交流，让学生说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从这幅图的哪个地方读出来的。4教师继续引导同学说说看，我们都可以从哪些途径来了解天气情况呢举手提问，教师可以相机进行补充电视、手机、广播、报纸、上网、农谚、节气等。五、课堂总结教师总结同学们，通过今天的学习，我们了解到了天气的变幻莫测，所以我们要及时关注天气，根据天气状况合理地安排生产和生活。六、课后延伸课后请用符号来记录一周的天气状况。
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