教 案 NO：6 课 题 第6课 文字也精彩 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 1、学会用用美图秀秀中的多种文字效果 2、学会调整文字的相关属性 过程与方法 在探究中学会文字工具的使用方法，并能综合运用 情感态度与价值观 让学生具备美化生活的意识，提高学生的审美能力 教学 重点 学会美图秀秀中多种文
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教 案 NO：4 课 题 第4课 家乡大头贴 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 （1）熟练掌握使用美图秀秀剪裁图片和添加边框的方法。 （2）恰当应用特效功能修饰图片。 过程与方法 学生自主探究发现问题，小组讨论解决问题 情感态度与价值观 利用信息技术，富有创造性地解决日常生活中的具体问题，激发学习热
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教 案 NO：12 课题 第12课 电子报DIY 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 （1）了解制作电子报刊的基本流程。 （2）综合运用WPS文字处理知识完成作品。 过程与方法 结合给出的任务，综合应用所学WPS知识做出一份电子小报，组内评价互助。 情感态度与价值观 运用所过的知识表现出自己的校园生活
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教 案 NO：9 课题 第9课 自制邀请函 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 （1）掌握运用页面边框和底纹对文档进行修饰的方法。 （2）灵活应用分栏排版来美化WPS文档。 过程与方法 在自主探究、实践操作、合作学习活动中，积累了美化文档操作的经验，自主建构使用信息技术解决问题的方法。 知识情感态度与
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教 案 NO：2 课 题 第2课 图像全记录 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 （1）了解数码设备的种类及相关的作用。 （2）掌握数码设备的基本操作。 （3）学会区分处理前及处理后的图像效果。 过程与方法 逐步探究数码设备的种类及应用的方法与技巧。 情感态度与价值观 通过教学使学生意识到信息收集整理
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教 案 NO：7 课题 第7课 精美明信片 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 (1)了解页边距的意义 (2)掌握WPS文档页面设置的方法,并运用页面设置的方法设计个性的明信片信笺面 过程与方法 借助观察、体验、合作、自主尝试等方式,设计个性的明信片信笺面,完成知识的构建 情感态度与价值观 富有创造性
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教 案 NO：11 课题 第11课 环保小卫士 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 1、能够为绘制的形状添加文字 2、恰当地组合形状及取消组合 3、能够按照需要排列形状 过程与方法 演示与学生探索相结合,在具体实践中掌握规律 情感态度与价值观 培养学生做事认真细致的态度 教学 重点 运用页面边框和底纹
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教 案 NO：1 课 题 第1课 信息播报员 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识技能 1、了解常见的信息技术设备的功能。 2、能识别计算机中文件信息的类型 过程方法 自主学习、合作学习，帮助学生在探究与实践中掌握技能，熟练操作 情感态度价值观 1、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。 2、树立学生主
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教 案 NO：3 课 题 第3课 巧用涂鸦笔 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识和 技 能 1、掌握启动美图秀秀的方法； 2、掌握打开、保存、关闭美图秀秀的方法 3、学会用涂鸦笔修饰图片 过程和 方 法 老师演示与学生探索相结合,在具体实践中掌握规律。 情感态度与价值观 培养学生做事认真细致的态度 教学 重
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教 案 NO：5 课 题 第5课 画笔施魔法 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 （1）学会调节图片画质的方法，如亮度、对比度等。 （2）恰当使用消除笔修改图片瑕疵和使用魔幻笔为图片增添特殊效果。 （3）简单了解摇头娃娃的制作和简单饰品的添加。 过程与方法 结合图片存在的问题，自主探究和小组合作相结合
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教 案 NO：10 课题 第10课 书签巧设计 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 学会在WPS中插入形状，掌握设置形状的格式及叠放次序，能够使用形状创作简单、漂亮的作品 过程与方法 引导学生通过任务驱动的方式，在课堂讨论、小组合作、实践操作、自主学习中，完成任务逐步实现知识的学习、能力的发展 知识情
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教 案 NO：8 课题 第8课 巧用文本框 授课时间 主备教师 课型 新授 课时 1 授课人 教学 目标 知识与技能 1、会插入新的幻灯片。 2、掌握插入文本框的方法，能合理调整文本框的大小、位置，掌握设置文本框颜色和底纹的基本方法。 过程与方法 1、通过尝试合理地调整文本框大小和位置。 2、研究尝试设置文本框的边框，美化文本框。 情感态
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