第二十八章 锐角三角函数 28.2.1解直角三角形 一、教学目标 1 使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形. 2. 通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力. 3 渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯. 二、教学重难点 重点：直角三角形的解法. 难
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第七单元 三角形、平行四边形和梯形 课题：等腰三角形和等边三角形 教学目标： 1.让学生在实际的操作过程中，认识并掌握等腰三角形和等边三角形的基本特征。 2.在探究图形特征以及相关结论的活动中，进一步发展学生的空间观念。 3.在学习活动中，进一步培养学生对数学的好奇心，提高动手能力，培养创新意识。 教学重点：认识等腰三角形和等边三角形以及它们的特征。 教学难点：发现等腰三角形和等边三角形的特征。
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1.3 直角三角形全等的判定 教学目标 1使学生理解判定两个直角三角形全等可用已经学过的全等三角形的判定方法来判定 2使学生掌握“斜边、直角边定理，并能熟练地利用这个定理和一般三角形全等的判定方法来判...
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1.1.1 直角三角形的性质 教学目标 知识与技能1.理解并掌握直角三角形的判定定理和斜边上的中线性质定理。 2.能运用直角三角形的判定与性质，解决有关的问题。 过程与方法通过对几何问题的“操作探究讨论交流讲评...
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1.2.1 勾股定理的推导及应用 教学目标 知识与技能1、了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。 2、在勾股定理的探索过程中，体会数形结合思想，发展合情推理 能力。 过程与方法1、通过拼图活动，体验数...
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解直角三角形 课题 解直角三角形 教学 目标 1、 通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力 2、 掌握坡度与坡角的关系，能利用解直角...
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1.3解直角三角形 一、选择题 1.cos30的值是（ ） A. 22 B. 33 C. 12 D. 32 2.已知在Rt...
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1,巴尔扎克说过,不幸,是天才的进升阶梯,信徒的洗礼之水,弱者的无底深渊,风雨过后,眼前会是鸥翔鱼游的天水一色,走出荆棘,前面就是铺满鲜花的康庄大道,登上山顶,脚下便是积翠如云的空蒙山色,在这个世界上,一星陨落,黯淡不了星空灿烂,一花凋零
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中国的位置,疆域,行政区域一,中国的地理位置中国位于北半球,东半球,亚洲东部,太平洋西岸,亚欧大陆东部,海陆兼备陆域和陆疆,1,海陆位置,亚洲东部,太平洋西岸,海陆兼备2,领土四至,最北53度N,最南4度N,最东135度E,最西73度E3
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1三角形中常见辅助线的添加1,与角平分线有关的,1,可向两边作垂线,2,可作平行线,构造等腰三角形,3,在角的两边截取相等的线段,构造全等三角形2,与线段长度相关的,1,截长,证明某两条线段的和或差等于第三条线段时,经常在较长的线段上截取一
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第二十七章相似,相似三角形的判定(2),,1相似三角形的判定2 如果两个三角形三组对应边的比__________，那么这两个三角形相似 几何语言： 在ABC和ABC中， ____________________________， ABCABC.,相等,2.相似三角形的判定3 如果两个三角形两组对应边的比__________，并且这两边的夹角__________，那么这两个三角形相似 几何语言： 在
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,认识多边形,第2课时,你能提出什么问题？,任意的3根小棒，能围成一个三角形吗？,2cm,3cm,5cm,6cm,6cm,5cm,3cm,我的3根小棒能摆成一个三角形。,任意的3根小棒，能围成一个三角形吗？,2cm,3cm,5cm,6cm,6cm,2cm,3cm,我的3根小棒怎么摆不成呢？,任意的3根小棒，能围成一个三角形吗？,6cm,5cm,3cm,能围成三角形的3根小棒，他们之间的长度有什么关
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,认识多边形,第1课时,你能提出什么问题？,为什么做成三角形的？,,我猜三角形比较稳固。,我们做个试验来研究一下吧。,四边形一拉就变形。,为什么做成三角形的？,五边形一拉也变形。,为什么做成三角形的？,三角形怎么拉也拉不动。,三角形具有稳定性,你认识三角形吗？,边,边,边,,,,顶点,顶点,顶点,,角,角,角,,,三角形有3条边，3个顶点，3个角。,你认识三角形吗？,由三条线段首尾相接围成的图形叫
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第二十七章 相似 27.2.2相似三角形的性质 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,学习目标,1.类比全等三角形的性质，推导相似三角形的性质。 2.掌握相似三角形的性质，并应用于问题中。,2.全等三角形的对应边之比是多少？,新课导入,6.相似三角形的对应角有什么关系?,问题引入，类比猜想：,1.全等三角形的性质是什么？,3.全等三角形对应周长，对应边上的高，对应边上的中线， 对应角的
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第二十七章 相似 27.2.3相似三角形的应用举例 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,学习目标,1.能够运用相似三角形的知识，解决求不能直接测量的物体 的长度和高度等一些实际问题。 2.通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型， 进一步了解数学建模的思想，培养分析问题，解决问题的能力。,新课导入,1.相似三角形的判定方法有哪些？,问题引入：,2.相似三角形的性质是什么？,新课导
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第二十八章 锐角三角函数 28.2.1解直角三角形 学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练,学习目标,1 使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理, 直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形. 通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数 解直角三角形,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力. 3 渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯.,新课
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等腰三角形和等边三角形,6,量一量下面三角形每条边的长度,看看这些三角形有什么共同的特点。,这些三角形都有两条边相等 两条边相等的三角形是等腰三角形,,腰 腰,底,,底角,,,顶角,,在等腰三角形中， 相等的两条边叫腰 第三条边叫底,,,,底和腰的夹角叫底角 腰和腰的夹角叫顶角,6,下面等腰三角形的顶角和底角分别在哪里？腰和底呢？指一指。,腰 腰,底,底,底,顶角,顶角,顶角,,,,6,照下面的样
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教学课件数学九年级下册浙教版第1章解直角三角形1.3解直角三角形本节课研究的问题是如何将实际问题转化为解直角三角形的问题如何将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系解直角三角形解直角三角...
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