家的意味教学设计 课题 道德与法治 七 年级 一 册第 三 单元第 七 课：家的意味 解读 理念 1.新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。它要求教学要面向全体学生，倡导探究性学习方式，即让学生在积极参与体验，在体验活动中发现知识、理解知识、提升技能。所以本课设计时重在让学生体验感悟和参与。 2.新课程关注教学与学生实际生活的密
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教学设计 教材 人教2011课标版（2016年起始）道德与法治 年级 七年级 所教册次、单元 道德与法治七年级上册第七课 第1课时 家的意味 课题 家的意味 1.整体设计思路、指导依据说明 新课程理念倡导教师是学生学习的合作者和参与者，教学过程是师生学习的共同过程，让学生在轻松和谐的学习环境中发现问题、解决问题、在活动中体验
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人教版道德与法治七年级上册 第七课 亲情之爱 第一框家的意味教学设计 【对应课程标准的内容】 思想品德课程标准（2011）中“我与他人和集体” 中的“交往与沟通”规定：体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 【教材分析】 本框题是第七课的第一框，内容有讲到家是学生最熟悉的生活领域，主要是帮助学生理解“家”的含、中国人的“家”，明白家庭交往中的家
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第七课第一框 家的意味 教学设计 一、课标依据： 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适“逆反”心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力，弘扬中华民族传统美德。 二、教学内容： 家的意味是（新）人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分
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7亲情之爱 教学设计 家 的 意 味 1、 教学目标 知识目标： 1、 了解什么是家庭。 2、 认识家庭在我们成长中的作用。 3、 了解中华文化中“家”的意味。 能力目标： 1、 明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持。
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家的意味 一、 教材分析： 本课所学为人教版道德与法治七年级上册第三课第七单元第一框的内容，本框的内容分为两个层次：其一，通过对家庭功能的分析和对亲情的情感体验，理解“家”的内涵和“家”的作用，通过对“家规”“家训”及家庭文化中“孝”等方面的探讨，了解中国人的“家”，从而体味“家”的内涵;其二，通过体悟“中国春运”这一中国独有的社会现象，让学生理解家庭文化中“家”的意味和丰富内
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第七课 亲情之爱 第1课时 家的意味 一、教学内容 家的意味是人教版道德与法治七年级上册第三单元第七课第一框的内容。本框分为两目，第一目“生命的居所”主要是介绍了家的含义、家庭的功能以及家的特点；第二目“中国人的家”介绍了在中国的家庭文化中，家有着丰富的内涵，孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。本框题的学习在全书中具有承上启下的作用，在前面三个框题
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课题 守护生命 教材分析 本课题是部编版道德与法治七年级上册第四单元生命的思考第九课珍视生命 第一课时的教学内容。本单元对学生进行比较系统的生命教育，引导学生审视和理解生命，践行对生命的敬畏，珍爱生命，呵护生命，对生命的意义和价值做出正确的判断。本课从珍视生命的意义入手，探寻呵护生命的方法，既是对“探问生命”的推进，也为下节内容“增强生命的韧性，绽放生命之花”做好了铺垫，承
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第八课第2课时敬畏生命 一、教学目标 （一）知识目标 1理解生命的特点，明确自己生命的使命。 2懂得生命至上的内涵；知道为什么要敬畏生命；怎样敬畏生命。 （二）能力目标 让能够以恰当的方式去关爱他人的生命，培养学生以实际行动敬畏生命的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1培养珍爱自己生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。 2增强生命的使命感和敬畏情怀，树立正确的生命
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敬畏,生 命,第八课第二框,听,心跳,敬畏,,2008年5月12日，512汶川地震共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震。,3月30日下午，一场山火席卷四川凉山西昌，火势蔓延迅速，危及西昌市区，大量浓烟飘进城区。到了31日零点，过火面积已达到1000公顷。火势蔓延到了西昌市农业学校,距离学校板房仅有不到8米的距离。19名英雄不幸牺牲。
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,请你来给它们排一个顺序,财富,健康,幸福,地位,健康虽不是一切，但失去健康，就意味着失去一切。,第四单元 第九课珍视生命 第1课时守护生命,小明喜欢用手机玩游戏、浏览网页，、聊天，他常常玩手机到后半夜，早上起来太晚，来不及吃早餐就急急忙忙去教室上课。第二天，小明感觉昏昏沉沉，有时甚至能在课堂上睡着。, 对于小明的行为你有什么看法？ 我们身边有哪些不健康的生活方式？ 危害是什么？ 我们应该培养怎样
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