Module1Unit1（第一课时）班级（）姓名（）学号（）I.Listenandchoose.听录音，选出听到的单词（）1.A.purpleB.pink（）2.A.whiteB.write（）3.A.blackB.brown（）4.A.Module1UsingmyfivesensesUnit1Lo
第2课学习方法教学目标1掌握临摹的方法和作用了解临摹的关系2掌握正确的学习方法提高学习效率教学重点掌握临摹的方法了解只有继承才能创新教学难点掌握临摹的方法教学用具毛笔兼毫笔毫长度约3厘米的中楷或大楷笔瓶1学好数学要抓住三个基本基本的概念要清楚基本的规律要熟悉基本的方法要熟练2做完题目后一定要认真总结
课题九下14生物的进化课型新课课时第1课时教学目标1知识与技能了解化石的形成过程列举生物演化的证据认同物种可变的进化观点2过程与方法运用生物进化史的素材以探究的方式呈现生物进化这一思想和理论的形成过程3情感态度与价值
第3节生物的群落生物群落在一定生活环境中的所有生物种群的总和观察1在校园内或校园附近找一个花坛一块农田或其他生活小环境观察这个环境中生活着哪些生物种群2在周围环境划定一个范围计算一下该环境中的某一种群的密度3通过观察比
生物与环境的相互作用1生物与非生物的关系读图图中植物形态的变化主要是受了环境中哪些因素的影响生活在自然界中的生物会受到温度阳光水分食物等各种环境因素的影响同时生物的生命活动也会以影响环境举例蚯蚓在土壤中活动可以使土壤疏松
第四节生态系统的结构和功能教学目标1能复述生态系统的概念能区别生态系统与种群群落并能运用概念来判定生态系统2知道生态系统类型以及生态系统的多样性3能在具体的生态系统中列举出生态系统的各组成成分说出四种组成成分的功能地位及
第4节生物的进化教学目标1列举不同环境中生物的形态结构与功能的统一性认同生物与其生存环境相适应的生物学观点2说出化石形成的过程列举生物演化的证据认同物种可变的进化观点3区分神创论与进化论列举生物进化现象4比较物种不变论
身体的防卫教案教学目标1认识免疫现象2了解特异性免疫和非特异性免疫3了解抗原和抗体4了解体液免疫和细胞免疫课堂教学设计一教学引入播放多媒体影音文件舒肤佳巩固对细菌的抵抗力片段引入课题其实我们的身体本
第3节生态系统的稳定性教学目标1理解生态系统稳定性的概念理解生态系统的自动调节能力2了解自然因素对生态系统稳定性的影响和破坏理解保持生态系统相对稳定的意义3了解各种人为因素对生态系统稳定性的积极和消极影响渗透人和自然和谐发展
第三节实现可持续发展教学目标1通过实例分析理解人类社会发展受到自然环境的制约资源问题2体会可持续发展观点3建立人类社会可持续发展必须保护环境与环境协调和谐的价值观教学重点建立可持续发展的观点教学过程师人类生活在地球上
生物与环境的相互关系导学案温故知新1下面是某同学设计的调查全国初一年级学生的近视发病率的几种方案最合理的是CA每省设立一个调查小组负责对该省全部学生进行调查B确立一个调查小组逐省逐地进行全面的调查和统计C选取部分城
第4节生物的进化教学目标知识目标1区分神创论与进化论2知道生物进化的主要证据化石3说出化石形成的过程列举生物演化的证据知道生物是可变的观点4了解生物进化的其他证据解剖学证据分子生物学证据胚胎学证据5知道生物进化的一般规
24生态系统的结构与功能第3课时教学目标1了解生态系统的组成成分理解生态系统四种组成成分的功能地位及相互关系2了解生物之间的食物关系理解食物链和食物网3能结合生态系统的特征正确书写出食物链并知道食物链与食物网之间的区别24生态系统的结构与功能第1课时一教学目标1了解生态系统的多样性和基本类型2理解生
教学过程导入新课常言说物以类聚人以群分任何一个生物都不可能单独生活它必然要与周围同种的很多个体生活在一起这就是种群在自然界中生物的种类有数百万种之多一个种群能够单独生存于世吗它与周围的其他种群生物之间存在什么关系呢这些生物
21第一节生物与环境的关系教案一教学目标1知识目标1举例说出环境对生物的影响2例举说出生物之间有哪几种关系3能描述拟态保护色和警戒色等生物适应环境的现象4例举说出生物对环境的影响2能力目标培养学生观察思考分析归纳问题
第三节生态系统的稳定性学习重点1抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系2探讨人口增长对生态环境的影响3关注全球性生态环境问题4概述生物多样性的概念价值5保护生物多样性的措施和意义基础知识梳理一概念生态系统所具有的保持或恢复自身结
44实现可持续发展学案学习目标1知道哪些是一次能源二次能源了解什么是不可再生能源什么是可再生能源2认识能源的消耗与储量的情况3了解能源利用的问题及对策4知道新能源的开发与利用知识梳理1自然资源存在于自然环境中的可被人
第3节生物的群落生物群落在一定生活环境中的所有生物种群的总和观察1在校园内或校园附近找一个花坛一块农田或其他生活小环境观察这个环境中生活着哪些生物种群2在周围环境划定一个范围计算一下该环境中的某一种群的密度3通过观察比教学过程导入新课常言说物以类聚人以群分任何一个生物都不可能单独生活它必然要与周围同
24生态系统的结构和功能教案教学目标知识目标1说出生态系统的组成2描述生态系统中的食物链和食物网3认同生态系统的自动调节能力是有限的能力目标1初步具有搜集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力2学生自学能力培养观察能力
生物群落导学案学习目标1列举种群的特征和群落的结构特征2识别群落说出群落水平上研究的问题3尝试用样方法调查种群密度和土壤中小动物类群丰富度的研究4说明建构种群增长模型的方法和人类活动对群落演替的影响5关注人类活动对种群数量变化的
第三节身体的防卫教学目标1识别免疫现象类型2举例说明计划免疫和人工免疫3了解免疫功能教学重点非特异性免疫和特异性免疫细胞免疫和体液免疫教学难点细胞免疫和体液免疫抗原和抗体人体免疫功能教学课时2课时教学过程第一课时