第1课时数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法 1.判断题。对的画“”,错的画“” 12,3和3,2是两个不同的数对。 2必须有两个数才能组成数对。 3小红的位置是3,4,小明的位置是4,3,他两人是同桌。...
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3.1 用数对表示物体的位置 项目 内 容 1. 思考你们班坐在第一行第二排的同学叫什么名字 2. 例下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。 棋子在第2列第1行,用数对表示为2,1。 棋子在第5列第4行,用数对表示为5,4...
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2 用数轴表示正、负数 1. 认识数轴是本课的难点,巧妙地把它与直尺建立起联系,并把直尺进一步延伸得到了数轴。使学生感悟到数轴越往右边数越大,反之越往左边数就越小,而“0”是它们的分界点。在读数、观察、体会等...
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用数轴表示正、负数 教材第5页。 1. 在数轴上表示正数、0和负数,初步渗透数轴的概念,体会数轴上正、负数的排列规律。 2. 提高学生应用数学的能力,使学生感受数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。 3. ...
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4 用正、负数表示事物 教学内容 教材第89页，用正、负数表示事物。 教学提示 教材选择了两个事例。事例一，用正负数表示比赛答题的得分。设计了某班同学利用课外活动举办“兔博士”数学竞赛的事情，这些活动是...
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教学反思 通过之前让学生在具体的实际生活问题中理解把哪个量看作“单位1”，深化了对分数意义的理解，本节课使学生感受同一个分数，“单位1”的量变化，所对应的数量也随之变化。并引导学生通过观察，感受到“单...
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课题表示分数 教学内容冀教版数学四年级下册第52、53页。 教学目标 1. 经历由涂色的花瓣到用直线上的点表示分数，并把分数按大小排序的过程。 2. 会用直线上的点表示分数，能比较分母超过10的同分母的分数的大小...
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2用字母表示公式 u 教学内容 教材第8、9页，用字母表示公式。 u 教学提示 本节课是在学生上节课学习了用字母表示数量关系的基础上展开教学的，需要完成两个知识点的教学，一是进一步认识用字母表示数的意义，二是...
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第二课时画图表示正比例的量 教学内容冀教版数学六年级下册第20、21页。 教学提示 这部分内容是在学生结合实际情境认识成正比例的量基础上学习的，借助直观的图像帮助学生进一步认识正比例量的变化规律，并为以后...
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2 用数对表示点（方格图） 教学内容 教材第1617页，用数对表示点。 教学提示 本节课的知识与上节课相比，有两点不同。第一，方格纸横线和竖线上数的位置不同上节课的数对着方格，一个方格对一个数，没有0；这节...
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第4课时 用算盘表示数 1.在数位顺序表中，从右边起第一位是 位，第四位是 位。 在算盘上拨数时，5不用5个下珠表示，而用（ ）个上珠表示。10用十位上的（ ）个下珠表示，而不用个位上的（ ）个上珠和（ ）个下珠...
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3 用算盘表示数 项目 内 容 温故知新 1.判断。对的画“”,错的画“” 1456读作四五六。 2三百零九写作390。 3由3个百和6个十组成的数是306。 4610是由6个百和1个一组成的。 5最小的三位数是100。 ...
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2.2 用数对表示位置 1. 亮亮观看演出拿到的座位票是5排12号，用数对怎么表示这个数 2. 用数对表示动物园其他场馆的位置 3. 表示位置。 （1） 若图中点D是（2，3），则A、B、C三点用数对分别怎样表示 （2） 若图形...
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教学反思 在以前的位置学习中，已经学习了前后左右，东南西北等方位的认识和描述，同时也对竖排和横排有清楚的理解，在此基础上，我们今天所学的列与行就当然是水到渠成的事情。 在教学方面，我采用趣味引导法引...
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1 用数对表示位置 教学内容 教材第1415页，用数对表示位置。 教学提示 教学活动中，教师要用教材创造性地组织教学，突出重点，加强指导，突破难点。在教学例1时，可分为以下三个环节第一，教师利用本班的现实情...
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方向与位置整体回顾知识梳理课后作业总复习综合运用8整体回顾表示位置有绝招一组数据把位标。左数为列右为行列先行后不能调。一列一行一括号逗号分隔标明了。确定位置很简单首先确定观测点。找准方向和距离清晰叙...
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数对的含义及用数对表示具体情境中物体位置的方法情境导入探究新知课堂小结课后作业方向与位置课堂练习4情境导入小强在什么位置探究新知请用文字、符号或画图等你喜欢的方式来表示出小强的位置。确定位置时，竖排...
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7.2坐标方法的简单应用人教版数学七年级下册7.2.1用坐标表示地理位置不管出差办事，还是出去旅游，人们都愿意带上一副地图，它给人们带来了很大的方便.这是北京市地图的一部分.【思考】你能用平面直角坐标系确定...
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用算盘表示数情境导入探究新知课堂小结课后作业认识1000以内的数课堂练习3在中国有一种特殊的计算工具，你知道是什么吗算盘情境导入我们一起来学习算盘吧七珠算盘探究新知五珠算盘认识算盘认识算盘各部分的名称百...
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用数对表示位置情境导入探究新知课堂小结课后作业位置课堂练习2用数对表示三角形ABC的三个顶点。12233445566778899101158CAB2476第一个数表示列，第二个数表示排。情境导入说一说大门和各场馆分别在游乐场的什么...
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