教学基本信息 课题 科学真有趣 年级及学期 一年级上学期 相关领域 物质科学领域 教学目标(内容框架) 科学知识：认识磁铁只能与铁制品相互吸引，其它材料不可以。 科学探究：初步获得科学探究的基本方法。 使学生初步了解观察、实验等是科学学习的方法。 科学态度：激发学生对科学探究的兴趣，使学生从第一节课开始就喜欢科学课。 愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点。 引导
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苏教版四年级科学下册期中检测试题 时间60分钟 总分100分 一、填空题(30分，每空2分） 1. 温湿度计：用来测量空气的_________和_________。 2. 在宇宙中，不绕行星运行的天体被称为_________。 3. 阳光照射到地面，_________与_________的夹角就是太阳高度角。 4. 太阳在天空中的位置变化轨迹呈_________，我们可以用竹篾和手电简来模拟。 5
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科学阅读科技发展历程 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技
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科学阅读 【教材分析】 科技发展历程是小学科学苏教版二年级下册“科学阅读”的内容。科学发展史是科学教育的重要组成部分，是科学素养的重要组成部分，对此，课标也提出了具体的要求：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利；了解人类可以利用科学技术改造自然，让生活环境不断得到改善。具体的事实只要了解，并不要求理解，重点是让学生意识到科技是不断发展的。 【学情分析】 低年级的学生对科技产品还是有一
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第三单元 生物与环境 第一课 动物与环境 一、教学目标 1.科学知识 知道动物有基本的生存需要，例如空气、水、温度、食物等。 知道动物能够适应季节的变化，例如换毛、迁徙等。 知道动物具有适应环境的形态结构，长期生活在不同环境中的同类动物，会有不同的形态结构，例如不同的鸟喙和鸟爪。 2.科学探究 针对蚯蚓雨后钻出土壤的现象提出问题，能够设计实验探究土壤入水后空气是否被挤走、土壤水分变化对蚯蚓的影响；
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第三单元 生物与环境 第二课 植物与环境 一、教学目标 1.科学知识 知道植物有基本的生存需要，如光、水和空气。 知道植物具有向光性。当光照方向发生变化时，植物幼苗为了获得更多的阳光也不断调整生长方向，朝向阳光倾斜。 知道植物能够适应其所在的环境。随着季节的变化，植物的外部形态也会随之变化；潮湿或干旱等不同环境中生存的植物，也具有与环境相适应的形态结构。 2.科学探究 能够设计探究植物的向光性实验
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8.环境与健康 教学目标 科学知识 1.能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。 2.能举例说出防治环境污染的措施。 3.能举例说出应对环境污染，保护身体器官的方法。 4.能说出生活中的危险源，能识别常见危险标识。 科学探究 1.能从“伦敦烟雾事件”中提出关于环境污染对人体健康影响的问题。 2.能通过上网、采访、调查等方式获取信息。 3.能对生活中的环境污染现象、
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第8课 环境与健康 1、 教学目标 1、 了解生活中常见的污染现象，并试着给它们分类 2、 了解不同污染对人体造成的伤害 3、 了解预防环境污染的方法 4、 知道生活中常见的危险源并自觉离开它 5、 培养学生利用手中的工具搜索自己想要的资料，激发探索科学奥秘的兴趣。二、教学重难点 重点：查找生活中常见的污染，对人体造成的危害及预防这些污染的方法 难点：如何查找资料，并对污染进行合理
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改变物体的形状教学设计 教学目标： 1.知识与能力： 通过观察，了解物体在力的作用下形状是可以发生改变的。 2.过程与方法： 通过实验来认识力可以使物体的形状发生改变。 3.情感态度与价值观： 了解人类利用力来改变物体的形状，为我们的生活提供便利。 教学重点; 了解物体在力的作用下形状是可以发生改变的。 教学难点： 力可以使物
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教科版科学五年级上册第一单元第七课改变生态瓶同步练习 1、制作生态瓶时，小鱼的数量（ ）。 A、越多越好 B、越少越好 C、适度放养 答案 C 解析解答制作生态瓶时，小鱼的数量应该适量，过多或过少都会影响小鱼...
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冀教版科学五年级下册第四单元第四节人类改变地表同步练习 一、填空题 1、我们今天看到的壮美的自然景观， 、 、 等都不是一成不变的。 答案高山|河流|平原 解析解答地球在不断的运动，但是运动速度极其缓慢，所...
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2、改变物体的形状 教学目标： 1、通过简单的动手操作，知道力可以使物体的形状发生改变。 2、通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象。 3、寻找物体的形状的变化在生活中的应用，在具体的生活情境 中对力进行分析， 比较传统和现代用力改变物体形状的方法，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 教学重点： 知道力可以使物体的形状发生改变。 教学难点： 通过实探究生活中有关力改变物体形状的科学现象
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课程基本信息 课例编号 4 学科 科学 年级 五年级 学期 第1学期 课题 改变沉浮 教学目标 教学目标： 1.科学知识 知道物体的沉、浮是可以改变的。可以用下沉的物体使漂浮的物体沉、也可以用上浮的物体使下沉的物体浮起，还可以通过改变形状或中空状态使下沉的物体浮起。 知道潜艇是可以控制其上浮还是下沉，钢铁轮船可以漂浮，木船使漂浮能力更强。 2.科学探究 一是将漂浮的物体沉下去。既可以是中空的封闭
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当环境改变了教学设计 钟屋小学 陈佳 【教材简析】 本课是教科版小学科学五下生物与环境单元第5课。在前4课的学习和实验中，学生发现动物、植物的生存都需要一定的条件，且外界环境的变化都会影响生物的生存。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。 本课教材由4部分组成：第一部
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当环境改变了教学设计 【教材简析】 本课是教科版小学科学五下生物与环境单元第5课。在前4课的学习和实验中，学生发现动物、植物的生存都需要一定的条件，且外界环境的变化都会影响生物的生存。本节课将以此为基础，引领学生进一步分析“非生命环境”发生变化对植物、动物的影响以及植物、动物为了适应环境的变化而发生的变化，让学生认识到自然界中的生物都有适应环境的本领。 本课教材由4部分组成：第一部分“聚焦”。教科
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苏教版 三年级下册,13. 纸,,,,,你折过纸船吗？,你试过把纸船放到水里吗？,哪种纸折的纸船不渗水？,1,生活中的纸,新闻纸,适合印刷报纸、书刊等,瓦楞纸,可以制作纸箱，用于装运物品,牛皮纸,书写纸,宣 纸,写毛笔字、绘画等,适用于作业本、试卷，供书写用,呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等,纸的用途你知道吗？,文化用纸,包装用纸,技术用纸,生活用纸,,01,,02,,03,,03,,,,,纸的
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新大象版科学五年级上册,3.生活环境与健康,第三单元,健康成长,新知导入,生活习惯比较好，喜欢运动，身体一直比较健康。,新知讲解,最近她嗓子总是痒痒的，时不时地咳嗽,新知讲解,新知讲解,雾霾的危害：,1.雾霾对呼吸道的影响。,2.雾霾可能造成人体缺钙。,3.雾霾对心血管系统的影响。,4.雾霾影响心理健康。,,,新知讲解,新知讲解,小调查,生活环境，指与人类生活密切相关的各种自然条件和社会条件的总和
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