教材分析,我所执教的是歌曲我是中国人,这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌,全曲唱词简短,朗朗上口,曲调的运腔十分口语化,它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德,曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符,使得曲调刚健有力
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课题京韵教学目标,1,感受,体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧,2,学习现代京剧选段要学那泰山顶上一青松,3,聆听京调,表演我是中国人,进一步体验,教学重点,通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音,教学难点,体会,京韵,一,聆听要学那台
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我是中国人 教学目标： 1、喜爱本课所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。 2、通过学唱我是中国人，领略京剧西皮腔的韵味。 教学重点： 充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点。 教学难点： 歌曲的强弱拍控制。 教学法指导：欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学过程： 一、复习歌曲龙的传人。 1、上节课我们学
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我是中国人教学设计 歌曲简介：我是中国人是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国
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课题：京剧综合课我是中国人 教学目标： 1、知识目标：学生初步了解京剧并学习京剧唱段。 2、情感目标：通过本课的学习，教育学生做一个顶天立地的中国人，做一个堂堂正正的中国人。 3、能力目标：通过综合课的学习，培养学生认知能力、创编能力及表演能力。 教学重点：学习波音唱法 教学难点：唱准八分休止符时值 教学准备：多媒体、戏服、扇子、电子琴 一、开始部分 （一）感受现代京剧唱腔及
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我是中国人教学设计 教学内容： 人民音乐出版社，五年级下册第五课京韵演唱我是中国人 教材分析： 我是中国人是一首充满京腔京韵的戏歌，其典型的京剧曲牌西皮流水的音调，配以充满自豪、骄傲的简短唱词，颂扬的是中华民族讲文明的传统美德。能让学生在学唱与表演中树立民族的自豪感，是“以德树人“的好题材。 教学目标： 1通过聆听与学唱、编创与活动等学习方式，来感受和体验京剧的
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我是中国人教案 一、教学目标 1、情感态度与价值观： 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2. 知识与技能：能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人，初步掌握板眼、闪板、拖腔知识点 3、过程与方法：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌我是中
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我是中国人 教学目标 1. 简单了解京剧的四大行当，激学生的学习兴趣。 2. 欣赏戏歌我是中国人。 3.表演戏歌我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教学重难点 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法 欣赏法、对比法、讲解法、听唱法、教唱法。 教学准备 多媒体、课件 教学过程: 一、情境导
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我是中国人教案 一、教学目标 1、认知目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣 2、技能目标：能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人 3、情感目标：进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 二、重点难点 1、弱起、波音、装饰音、拖腔、喇叭腔的唱法。 2、初步掌握京腔歌曲的演唱。 3、掌握打板、躲板。 4、了解京
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我是中国人教案 教学目标： 1、初步了解国粹的基础知识：京剧的起源和京剧的四大行当；知道四大名旦、戏歌。 2、了解节拍，体会14（有板无眼）的节奏特点，初步学会歌曲我是中国人。 3、情感上进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 教材分析：我所执教的是人民音乐出版社小学音乐教材第十册第六课京韵中的一首歌曲我是中国人
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课题 我是中国人 第（ ）课时 总（ ）课时 教学目标 知识与技能 学唱戏歌我是中国人，初步掌握板眼、拖腔、打击乐器知识点。 过程与方法 通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌我是中国人 情感态度与价值观 体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。 教学重难点 重点 通过对比聆听与学唱
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教案 京 韵 (五年级) 一、 教学年级：五年级 二、 教学课时：一课时（40分钟） 三、教学目标： 1、感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 2、表演学唱歌曲我是中国人，亲身实践，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，了解“西皮流水”的唱腔。 3、通过表演，加强学生对京剧曲调
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我是中国人教学设计 教学目标： 1. 简单了解有关戏歌的一些知识，激发学生的学习兴趣。 2、在学唱过程中，学习运用装饰音、拖腔的演唱方法，表现当代中国人自尊自豪的形象。 3、通过学唱歌曲我是中国人，初步感受体验京剧音乐的风格与韵味。进一步激发对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的
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我是中国人教案 教学目标 1.情感目标：激发学生对民族民间音乐的热爱，体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2.知识目标：简单了解有关戏歌的一些知识，激发学习兴趣，能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人 教学重难点： 弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。 教学方法：由于学生听过戏歌但不了解戏歌的原因，教学中主要采取欣赏、对比、讲解、
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我是中国人 教学目标： 1、情感态度价值观：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。 2、过程与方法：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌我是中国人。 3、知识与技能：学唱戏歌我是中国人，初步掌握板眼、拖腔知识点。 教学重难点： 1、 通过对比聆听与学唱的形式，通过声音有感情、完整的演唱该戏歌。
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我是中国人教学设计 1教学目标 1.认知目标:简单了解有关戏歌的一些知识,激发学习兴趣 2.技能目标:能够用京剧的风格韵味演唱我是中国人 3.情感目标:进一步激发对民族民间音乐的热爱,体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。 2学情分析 歌曲我是中国人这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。
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课 型 表演 欣赏 课 时 1 课 题 第五课京韵 第一课时我是中国人 认知领域 音乐课程是人文学科的重要领域 教学目标 1、能随京剧模唱，并学做几个京剧的造型动作。 2.种下希望的种子，将来开出美丽的花 教学重点 通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱 教学难点 体会“京韵” 教学关键 轻松愉快的演唱，欣
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人音版五年级音乐下册我是中国人教案 教学目标 1、认知目标：表演我是中国人，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2、情感目标：感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 3、能力发展目标：通过表演，加强对京剧曲调的认识，培养对京剧的欣赏和表演能力。 京剧小知识 行当
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我是中国人教学设计 一、 教材分析 歌曲我是中国人是一首曲调根据京剧曲牌中经典的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词很短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地赞扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中的每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最
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课 堂 教 学 设 计 课题 我是中国人 授课时数 一课时 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 歌曲我是中国人这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最
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传统是一条流淌的河,中国是历史悠久的文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。,我是中国人,我是中国人,,我是中国人,,,,,,,,1=F,1,4,“有板无眼”的节奏，激昂铿锵，令人振奋。,这最后一个“人”字，拖腔长达23小节，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的壮志豪情。,9小节,9小节,5小节,解释：指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。一般把做
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