我是中国人教学设计 一、 教材分析 歌曲我是中国人是一首曲调根据京剧曲牌中经典的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词很短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地赞扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中的每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最
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课 堂 教 学 设 计 课题 我是中国人 授课时数 一课时 设计 要素 设 计 内 容 教学 内容 分析 歌曲我是中国人这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最
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人音版五下我是中国人教案 1、 教学目标： 1、知识与技能：在学唱歌曲我是中国人时，能表现出歌曲的京韵京腔，并背唱歌曲我是中国人； 2、过程与方法：通过模仿、体验、合作、综合，了解学唱京歌的方法。 3、情感态度与价值观：能够激发学生对国粹京剧的兴趣，热爱传统文化，传承中国的优良传统、做堂堂正正的中国人。 2、 学情分析： 五年级的同学相比
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教学理念 根据音乐课程标准 1、音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生音乐情感的基础，同时也是学生在音乐方面可持续发展的重要前提。因此，我选用我是中国人这一学生接触很少体裁新颖的戏歌作为这次教学设计的课题，吸引学生的学习兴趣和积极性。 2、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。通过音乐学习，让学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。我是中国人不仅体裁新颖，还能
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我是中国人教学设计 教材分析： 歌曲我是中国人。这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心
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我是中国人教学设计 教材：人音版第十册第5课我是中国人 教材分析： 这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。曲中每一句均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过一字多音的长运腔，把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继而又以下行五度结束在“
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