教学年级：四年级 教学内容：我是少年阿凡提 教学目标 1、学唱新疆歌曲我是少年阿凡提，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪、浓郁的新疆少数民族的节奏特点以及学跳简单的新疆舞蹈动作。 2、以听、看、舞、唱等方式充分调动学生各种感知器官，引导学生做个机智勇敢，富有正义感的好孩子。 3、了解阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧的人，提高学生热爱自然，保护环境的
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少年的歌 （人民音乐出版社课程标准实验教科书音乐四年级下册） 【摘要】这是一首具有浓厚民族特色的新疆歌曲，从不同的角度说明了阿凡提的爱打抱不平的性格特点，歌曲利用升记号突出了歌曲特色，学生用诙谐跳跃的声音来演唱，唱出新疆特色，同时激发学生学习少年阿凡提，争做环境小卫士。 【关键词】阿凡提、新疆、下滑音、切分节奏。 【教材分析】 小学音乐第七册第六课歌曲我是少年阿凡提。这是一首具有浓郁
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我是少年阿凡提教案 一、教学目标： 1.学唱新疆歌曲我是少年阿凡提。让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪，突出新疆少数民族的特点，学习升记号、下滑音在音乐中的唱法。学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 2.了解阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观，富于智慧的人，提高学生热爱自然，保护环境的意识。通过创编歌词，从自身的环境观察，增强环保意识。 二、教材分析 这是一首具
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我是少年阿凡提 教材分析： 我是少年阿凡提是选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第七册第六课少年的歌中的一首表演歌曲。这首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲是24拍，二段体，G七声羽凋式，曲调诙谐、欢快。它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为，选材颇有新意，是对学生进行环保教育的好题材。
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四年级下册音乐 歌曲我是少年阿凡提教学设计 课 型：唱歌课 教 法：情境创设法 教 具：电子琴、课件、铃鼓、小打击乐器 一、教学设计理念： 在新课程标准指导下，根据新课程所提倡的以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励创作，弘扬民族音乐，提倡学科综合的教学理念来设计本课。本课通过听故事、欣赏、歌唱、创编来完成本课。让学生根据歌词意思表演小品，激发学生的思维能力与表现
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我是少年阿凡提教学设计 教学目标: 1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣
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少年的歌 一、教学目标 1. 感受歌曲我是少年阿凡提所塑造的少年阿凡提风趣、幽默、正义的形象，感受歌曲浓郁的新疆民歌风格。 2. 能用诙谐、幽默的情绪，有感情地延长并表演歌曲。 3.在音乐实践活动中掌握八分音符的节奏、音名及变音记号升记号唱法，能听辨和唱准旋律中带有升记号的表现作用。 2、 教学重难点 用欢快风趣的声音演唱歌曲我是少年阿凡提。 3、 教学准备 多媒体、琴
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四年级小学音乐我是少年阿凡提教学设计 教学目标: 1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 教学重点：感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。 教学难点：唱准下滑音、升记号，及后十六、切分节奏及换气
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我是少年阿凡提教案 【教学目标】 1、 完整演唱歌曲我是少年阿凡提，感受新疆维吾尔族民歌的特点， 2、 学习升记号，下滑音在歌曲中的唱法。 3、 培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 【教学重难点】 1、 教学重点：学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。 2、 教学难点：唱准升记号，下滑音及切分节奏。 【教学用具】 钢琴、多媒体 【教学过程】 一、
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人民音乐出版社第八册第2课 我是少年阿凡提 教学目标： 1、初步学习歌曲我是少年阿凡提并用有弹性的声音诙谐的情绪演唱歌曲。 2、认识音名及变音记号升记号#。 3、通过学习歌曲、创编歌词环节，培养学生热爱自然，保护自然的情感。 教学重难点： 1、能够用弹性的声音演唱我是少年阿凡提 2、能够准确
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我是少年阿凡提 一、 哇哈哈音乐进教室 师生问好，组织教学！快乐音乐，无限欢乐，耶！ 二、 导入新课：前两天老师看了一部电影，阿凡达。那你知道阿凡达还有个弟弟吗？并且还生活在我们中国？那他弟弟叫什么呢，我们歌声中寻找答案。 三、 初听：大家说他弟弟叫什么？阿凡提。非常认真，毋庸置疑，没有异议。那歌曲中阿凡提都做了些什么事呢？歌词为我们都描绘了怎么样的一幅画面呢？下面，我们再次聆听。 四、
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我是少年阿凡提 教学目标 ：1、认知目标：通过演唱和表演我是少年阿凡提，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。 2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。 3、技能目标：通
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我是少年阿凡提教学设计 教学目标: 1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号和下滑音在歌曲中的作 用。 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3学习阿凡提勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的精神， 引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 4. 准确的用打击乐器给歌曲伴奏
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我是少年阿凡提 教学内容： 人音版小学音乐四年级下册我是少年阿凡提 教学目标： 1、感受歌曲浓郁的新疆民歌风格特点，学习用的声音有感情地、自信地表现歌曲，表达幽默风趣、热情欢快的歌曲情绪。 2、掌握升记号的唱法，体会升记号在歌曲中的作用。 3、知道阿凡提是个勤劳勇敢、幽默乐观、富于智慧和正义感的人，激发学生向少年英雄学习的热情和愿望，同时渗透环保意识， 教学重点： 感受
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我是少年阿凡提教学设计 课 题：我是少年阿凡提 年 级：四年级第二学期第二课 设计理念： 本课教学活动设计是让学生在学习歌曲的过程中感受音乐、表现音乐，通过教师与学生之间的交流，学生与学生之间的相互交流、相互学习来拓展他们的思路，充分发挥学生的创造力，并通过歌词的创作对学生进行环保教育。 教材分析： 我是少年阿凡提是人音版小学音乐教材第七册第六单元少年的歌中
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人音版小学音乐四年级我是少年阿凡提教学设计 我是少年阿凡提 教学目标: 1感受维吾尔族民歌的特点，体会升记号在歌曲中的作用。 2能用圆润的声音，诙谐的情绪表现歌曲。 3知道阿凡提是个勤劳勇敢，幽默乐观，富于智慧和正义感的人，引导学生做个机智勇敢，有正义感的好孩子。 教学重难点： 感受维吾尔族民歌的风格特点，体会歌曲诙谐的情趣。唱准下滑音、升记号，及后十六
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我是少年阿凡提教案 一、教学分析： 1、教材分析：我是少年阿凡提是一首具有新疆民歌风格的歌曲。曲调诙谐、欢快,它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。歌曲为2/4拍，二段体结构。第一乐段刻画了欢乐风趣的阿凡提的形象以及对破坏自然环境的不良行为的愤恨之情。第二乐段以连续密集的节奏音型出现，配以富有民歌特色的衬词“啦啦啦”、“唻唻唻”更鲜明地表现了主人公活泼向上的精神面貌，唱出
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人音版第七册我是少年阿凡提教学设计 一、教学目标： 1、初步学习歌曲我是少年阿凡提。 2、掌握变音记号升记号，了解滑音记号、重音记号、换气记号。 3、感受音乐带来的乐趣。 二、教学重点：有感情的演唱歌曲并表演歌曲。 三、教学难点：创编歌词。 四、教学过程： （一） 组织教学：1、学生听音乐娃哈哈教师用乐器 演奏， 2、师
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我是少年阿凡提教学设计 一、 教学目标： 1、 能整齐、完整、有感情的演唱歌曲。 2、 认识升记号，唱准切分节奏和十六分音符。 3、 培养学生热爱自然、保护自然的情感，引导学生做一个机智勇敢的好孩子 二、 重难点： 认识升记号、唱准切分节奏和十六分音符。 三、 教学过程： （一）情境导入，激发兴趣。 1、 观看舞蹈视频 师：这是什么民族的舞蹈？对新疆你有哪些了解呢？（观看新
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我是少年阿凡提 教学目标： 1、演唱歌曲我是少年阿凡提歌曲，感受新疆维吾尔族民歌的特点，学习#记号，下滑音在音乐中的唱法。 2、培养学生热爱自然，保护自然的情感，增强环保意识。 教学重点与难点： 1、学习歌曲，并有感情的演唱歌曲，表现歌曲的情趣。 2、唱准升记号，下滑音及切分音节奏。 教学准备： 多媒体、琴。 教学过程： 一、创设情景导入。 师：随音乐跳一段新疆舞，引
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