第4单元 认识图形 例1在下面的方格纸中画一个长方形和一个正方形 分析 我们可以根据长方形和正方形的画法画图, 长方形的画法沿着小方格的边画让长方形左右两边所占的格数相等，上下两边所占的格数相等（但保证...
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4.2 初步认识轴对称图形 n 教学反思 这节课是西师版小学数学三年级下册的学习内容，在此之前学生没有接触过轴对称图形相关数学知识的学习，虽然自然界和生活中具有对称性质的事物有很多，但学生对“对称”这一概...
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认识图形标志教学设计 课型欣赏 评述 教学目标 1引导学生看一看、认一认各种图形标志，了解他们的不同含义，及其在我们生活中所起的不同作用。 2引导学生欣赏图形标志，使学生了解图形标志具有直观、简明、...
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幼儿园小班数学教案 认识图形 幼儿园小班数学教案认识图形 来源淄博市张店区傅家镇中心幼儿园 翟文娟 活动目标 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的...
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小班计算活动 认识图形 活动名称认识图形（计算） 活动目标 1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形 2、培养幼儿参与活动的积极性 活动准备 纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何...
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第4单元 认识图形（一） 第1课时 认识图形 课题 认识图形 新授课 教学目标 （一）知识与技能 在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球，并能辨认和区别这些图形。 （二）过程与方法 在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想。 （三）情感态度和价值观 培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系。
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专项练习认识图形、认识位置 一、认一认，连一连。 二、看一看，填一填。 1、 （1）小动物排队，从左数小马排第（ ），从右数小象排第（ ）。 （2）小鹿的前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物，一共有（ ）只小动物。 2、找规律，盒子里应该是什么图形？在括号里画一画或写一写。
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认识图形（二） 课题：认识平面图形 教学内容：教科书例题 教学效果：优 教学方法： 在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。另外我能引导学生通过观察所分物体的不同形状抽象概括出了三角形、圆、正方形、长方形、平行四边形的名称，从现实的生活中引出数学内容。通过教师提供的大量实物素
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教学反思 “平移”是生活中处处可见的现象，教学中不仅仅是使学生感知和初步认识平移，渗透生活中处处有数学的思想，还要使学生初步认识平移的实质，并会在方格纸上画出简单图形平移后的图形。据此，在教学设计中...
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在教学中,我改变教材问题的呈现顺序。先找三面涂色的块数,再到两面涂色、一面涂色的块数,最后找没有涂色的正方体有几块。这样的改动是遵循学生的认知规律,由易到难。没有涂色的正方体无法直观地从立体图中观察得...
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教学反思 教学中引导学生从国旗中找出自己认识的图形，初步认识组合图形，感受组合图形的美，然后给学生充分的时间，将组合图形分割成学过的基本图形，为以后解决生活中的有关组合图形问题打好基础。 在教学中要...
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教学反思 本节课从学生的生活经验和已有知识中学习数学，理解数学，从中体会到数学就在身边，数学就在自己的生活中。课始，出示了一些学生熟悉的摩天轮、钟表、风车、旋转木马等物体运动的画面，让学生观察画面上...
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教学反思 在以上几个教学片断中，我根据新课标理念和学生的实际情况，创设学生熟悉的情境，让学生体验到学习数学就是生活的需要，数学就在我们的身边。因此，整节课充满生活气息，整个课堂洋溢着愉快的学习气氛。...
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1 认识平面图形 1.把数学还原成生活中的数学,让学生感受到数学就在我们身边。学生在幼儿园和平时生活中已经多多少少见过或听说过长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,对这些图形他们并不陌生。在教学中,组织...
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1.注重学生的实践操作活动。让学生动手操作,在活动中调动学生的积极性,让学生充分活动起来,提高感性认识,加深对轴对称图形的认识。 2.给学生创造自由度较大的学习空间与时间。教师敢于放手,让学生体会知识的发展...
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教学反思 本节课重点是让学生认识轴对称图形的含义，能够找出轴对称图形的对称轴。难点是能根据轴对称图形的概念进行判断轴对称图形，并找出对称轴。本节课通过折一折、辨一辨、试一试、议一议、比一比等操作活动...
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8.2 认识图形 教学反思 1、学生已有知识基础。 本节课内容是学生第二次学习有关空间与图形的知识，它是以一年级学习的立体图形知识为基础的。 2、学生已有生活经验和学习该内容的经验。 这节复习课是在教授完全册...
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,第1课时 认识平面图形,认识图形（二）,义务教育人教版一年级下册,1,圆柱,正方体,长方体,三棱柱,用它们在雪地里能画些什么图形呢？,,,,同学们还记得它们叫什么吗？,,,,,,,,,,利用圆柱的底面画出的图形是圆。,,圆,,,,,,,,,,,,利用正方体的面画出的图形是正方形。,,,,正方形,,,,,,,,,,利用长方体的面可以画出的图形是长方形。,,长方形,,,你还能画出其他图形吗？,,,,
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第四单元：认识图形（一）,认识图形（一）,一、依据情境，导入新课,交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。,这些都是我收集的！ 快说说它们都是什么 形状的物体!,认识图形（一）,二、操作学习，感知特点,问题：你能把它们分类整理好吗?,（一）仔细观察，分一分,（二）结合实际，找一找,交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？,2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。,二、操作学习，感
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,第 1 课时 认识图形,义务教育人教版一年级上册,认识图形（一）,4,（教材第34页例1）,看看都有哪些物品？ 它们分别是什么样子的？,把形状相同的物品放在一起。,,,长方体,正方体,圆柱,球体（球）,说一说你身边哪些物品是这些形状的？,,,,,长长方方的，有6个平平的面。,四四方方的，6个平平的面都相同。,直直的，上下一样粗细，上下两个底面圆圆的、平平的。,圆圆的。,1.你能发现什么？,（教材
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