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8.2 认识图形教学反思1、学生已有知识基础。本节课内容是学生第二次学习有关空间与图形的知识，它是以一年级学习的立体图形知识为基础的。2、学生已有生活经验和学习该内容的经验。这节复习课是在教授完全册所有知识后，对长方形、正方形、平行四边形知识所进行的复习，所以学生对新知识已经学习了很长时间，有可能有所遗忘。这节课一方面让学生进行回忆并更深一步体会图形的特点；另一方面寻找图形知识间的联系解决综合性问题。3、学生学习该内容可能的困难。有些学生对某些知识点有所遗忘，有些学生学习了知识但不会灵活的运用。尤其动手把长方形剪成一个最大的正方形。4、学生学习的兴趣、学习方式和学法分析。在教学设计中，每个教学环节的过渡力求自然，使学生不感到生应予牵强。教学内容的安排由浅入深环环相扣，力求从知识广度、深度、和学生的情感体验打造三维课堂教学框架。采用自己动手操作、小组共同讨论等方式使学生真正投入到自主学习中，有机会充分表达自己的观点，成为真正学习的主人。同时在教学过程中注重引导学生积极思考，使学生不但突破教学中的难点，还使学生体验到数学知识中的奥妙。
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