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4.3 拼组图形教学内容 教科书第66页例3、例4及第67页、第68页的内容，长方形、正方形、平行四边形、圆的拼组。教学目标1、知识与技能多数学生能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形，并能通过想象给拼出的图形取名。2、过程与方法让学生经历拼图的活动过程，加深学生对简单几何图形的理解，培养学生的操作能力和创新思维。3、情感、态度与价值观让学生感受到数学学习的乐趣，培养学生学好数学的信心。重点、难点重点让学生经历拼组图形的过程。难点发现并感知图形之间的变化及联系。教学准备教师准备多媒体课件、一些长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形等基本图形。学生准备每组发一个信封。里面装有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形等基本图形；水彩笔；卡纸。教学过程一、新课引入1、软件出示小熊房屋图（在一座美丽的小花园里，小熊造了一所小房子，这所小房子是由三角形、长方形、正方形、圆形组成的。）2、引导学生观察看了小熊这所房子，你有什么发现3、揭示课题聪明的小熊用一些简单的图形就拼组出了那么漂亮的小房子，今天这节课咱们也来拼组图形。【设计意图给学生展示漂亮的图形拼组作品，使学生受到视觉的冲击，让他们产生学习新知的欲望。，并初步感受用一些基本的几何图形可以拼成组合图形，对即将要学习的内容有了一定的印象，有利于下一步的学习，同时也激发了学生的学习兴趣，提高数学的审美能力。】二、探究新知1、看一看，拼一拼（1）教师出示教科书第66页例4中的金鱼、小狗图。（2）教师上面的图形你们都认识吗它们是什么形状的学生可能有的说是这样形状，有的说是那样形状。（3）学生发表意见后教师指出其实，它们可以看成是一些基本图形如长方形、正方形、三角形的组合，认真看一看，同位说一说它们是由哪些基本的图形组合的（4）学生观察拼组作品，独立思考后，小组讨论。（教师巡视指导）。（5）汇报交流。（6）请用你们的图形拼一拼。学生独立拼，拼后在小组内交流，再全班交流。交流时注意学生拼的不一定与教科书上的完全一样，只要学生说得出道理，看起来又像就可以。【设计意图让学生通过观察、想象、拼组等活动，学习拼组简单图形的方法，体会拼组图形的乐趣。】2、拼一拼，说一说教师生活中你喜欢哪些动物学生自由说一说。教师想象一下，你喜欢的动物是什么形状的学生闭眼自由想象。教师你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗请试一试吧。学生先独立拼，拼好后与同伴交流，说一说拼的组合图形像什么，用了哪些图形。全班交流时，教师重点引导学生说出拼的图形像什么，促进学生想象力的提高和创新思维的培养。【设计意图促使学生主动探索。让学生通过观察、想象、拼一拼、说一说等活动，掌握拼组图形的方法，充分感受数学学习的乐趣。有效地促进学生的想象能力的提高和创新思维的培养。】三、巩固新知1、完成第66页课堂练习第1、2题。2、交流展示第1题引导学生发现规律，用多少个相同的小正方形能拼成一个大的正方形第2题让学生把作品放在实物投影仪上进行展示，然后说出是由哪些基本的图形组成四、达标检测1、动手做一做（2）用两张正方形纸拼一个长方形。（2）用两张三角形纸拼一个长方形。2、看图回答问题。（1）给这幅图取一个好听的名字 （2）图中有 个三角形， 有 个长方形，有 个圆。（3）还有什么图形答案1、略 2、（1）小猫钓鱼 （2）4 2 4 （3）半圆形 梯形 六边形五、课堂小结教师这节课你学到了哪些知识和方法哪些事情让你觉得很高兴，或者你还有什么新的发现没有提出来请用简短的几句话说一说，与同学们交流一下感受。学生自由总结。布置作业1、涂颜色。2、画一画，用四个这样的三角形你还能拼成哪些我们学过的图形3、用6个小长方形拼成一个大长方形，看看你可以拼成几种不同的形状4、拼图比赛我心中的航天飞机。【设计意图让学生根据自己的喜好,动手实践、自主探究、合作交流，更好地培养学生的创造意识，发展初步空间观念。】答案1、略 2、长方形 三角形 3、略 4、略板书设计3、拼组图形 鱼 小狗 圆形、三角形、长方形 三角形、长方形、正方形、平行四边形教学资料包资料链接1、七巧板七巧板是一种智力游戏，顾名思义，七巧板是由七块板组成的。由于等积变换，所以这七这块板可拼成许多图形（千种以上），例如三角形、四边形、不规则多边形、各种人物、形象、动物等等，如果配合两副或以上的七巧板，甚至可以做出一幅画。2、图形拼组利用长方形、三角形、正方形、圆形等基本图形，通过拼搭组合可以拼出许许多多美丽的图形。3、蜘蛛结的“八卦”网“南阳诸葛亮，稳坐中军帐；摆下八卦阵，单捉飞来将”，（打一动物）。你知道是什么动物吗对，是蜘蛛。蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。
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