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6.1.1 时、分的认识教学内容教科书第76--77页例1、例2、例3和第78--79页相关的课堂活动，认识时和分。教学提示在教学中，学生通过“看一看”“拨一拨”“写一写”等操作活动，观察认识钟面，突破了难点。学生在操作中交流，在交流中感悟，在感悟中建立了时间的模型。教学目标1、知识与技能（1）通过对钟面的观察，使学生认识秒针和时间单位时、分，知道1时60分。（2）借助生活经验体验1时、1分的长短，建立单位时间的概念。2、过程与方法在感受用1分时间所做事情的活动中，让学生初步建立起分的时间观念。3、情感、态度与价值观在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。重点、难点“重点认识时间单位时、分，知道1时60分。难点1时、1分时间观念的建立。教学准备教师准备多媒体课件、钟面模型。学生准备每个学生1个时钟模型、跳绳、皮球、口算题卡。教学过程一、新课引入1、游戏“猜猜我是谁”一匹马儿三条腿，日夜奔跑不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。2、出示钟面，谁能告诉我你已经知道了关于钟的哪些知识。我们这节课先来研究钟面。【设计意图从学生喜闻乐见的猜谜语入手，从学生的生活经验出发把数学学习活动与生活实际密切联系起来，充分调动学生的积极性，鼓励学生互动，有利于学生对知识的理解和掌握。】二、依托学生经验，感知钟面1、观察、认识钟面。 谈话要知道时间，就要学会看钟表。请小朋友们认真观察钟面，你都发现了什么然后把你的发现和小组里面的小朋友交流一下。 全班交流。 （引导学生说出钟面上有12个大格，每一大格里有5个小格，钟面上一共有60个小格。）【设计意图教师要充分相信学生，学生能做的事教师决不代替。所以在观察钟面时，完全放手让学生自己借助手中学具表，对其观察。然后让学生把观察到的有顺序地说出来，达到了既传授知识、又培养能力的目的。】 2、认识时、分的关系，知道1时60分。 谈话分针走一小格是多长时间走3个小格呢5小格呢 游戏看谁反应快看看分针走了几分钟。（出示课件，分针走5分，7分，15分，30分，33分，45分，55分，60分） 提问分针从12回到12，走一圈是多少分钟（板书60分） 谈话刚才我们看了分针走一圈走了60分，那分针走的时候时针走不走时针怎么走呢请小朋友在钟面上先任意拨出一个整时，然后让分针走一圈，看一看时针怎么走的从几走到几 学生汇报交流分针走一圈，时针从几走到几。 小结只要分针走一圈，时针不管从几走到几，都是走了一个大格。 提问时针走一大格是多长时间（板书1小时） 让我们一起再来看看大屏幕的演示。（课件演示开始时刻是12时，然后时针和分针同时出发，分针走一圈，时针走一大格到1，是1时。）小结时针走了1大格是1时；分针走了1圈，是60个小格也就是60分，那么1时60分。时可以用字母h表示，分可以用字母min表示，也可以写成1h 60min，给学生范读1 时等于60 分，60分等于1时。【设计意图通过对钟面的充分观察，利用多媒体的交互作用，让学生充分认识钟面，即秒针、大格、小格，分针怎么走，时针怎么走，在此基础上学会认几分和几时及知道时和分的关系。】三、联系生活，构建1分的时间概念。1、感受1分有多长1听一分的音乐 刚才我们观察了钟面，认识了时和分的关系，现在我们来放松一下，听一分的音乐，你来感受一下一分钟有多长（播放音乐） 提问你感觉一分钟怎么样 （学生可能回答一分钟很短；一分钟很快） 谈话其实一分钟也能做很多事情，现在老师再给你一分钟的时间，你可以做口算，写字或者背古诗，我们来试试一分钟能做多少事情。 2学生体验一分钟能做哪些事情。 3 汇报交流一分钟做口算的做了几道写字写了几个古诗背了几首 谈话老师这还收集了一些一分钟能做事情的资料，一起读一读。（课件展示资料生产线上一分钟生产可口可乐2185瓶等。） 2、小结一分钟能做这么多的事情，我们一定要珍惜生活中的每一分钟，做个珍惜时间的人。 【设计意图数学教学是数学活动的教学。为了让学生体验一分钟的实际长短，设计一些来自学生身边、学生感兴趣的数学活动，引导学生体验一分钟的长短，同时自然地对学生进行了遵守时间、珍惜时间的教育。老师出示的信息更能触动学生，使学生知道在信息技术发达的今天一分钟能做很多事情，让学生深入体会时间的重要性。】四、感受1时的长短。1、导语时，是比分大得多的时间单位，1时里有60个1分，大家想想，如果我们要跳1时，就是60个1分的绳，拍60个1分的球，连续做60分的口算，想想你会是什么样子呢2、学生谈想法。3、引导学生推算并感受1时的时间。大家知道我们一节课是上多少分吗 板书40 分。有没有1 时呢 课间休息多久呢10分。那要加上几个课间的时间就是1时呢 2个。你发现什么了吗 不错，1节课加上两个课间的时间刚好60分，也就是1时，也就是说从第1节课下课开始到上第2节课，再到第2节课间休息完，到第3节课打上课铃这段时间就是1时。板书10分40分10分60分1时。4、感受1时能做哪些事。动画城和大风车栏目连播的时间大约是1时；足球比赛半场加中途休息时间恰好是1时。5、学生交流1时还能做哪些事【设计意图将1分的体验活动类推，做60个1分做的事，初步让学生感受1时比1分长得多；其次利用学生熟悉的上课时间和课间休息时间的计算和举例，让学生再次感受1时的长短；最后用他们熟悉的生活场景和活动感受1时。以上3个层次突破建立1时的时间概念这个难点。】五、巩固新知1、用1分（老师看时间）读一段话，看看读了多少个字。2、完成教科书第79页第2题。你能在1分内完成吗3、要求学生自学完成第78页第1题，读一首你喜欢的儿歌，看大约用了多少时间【设计意图独立练习，选取了与学生的生活实际紧密联系的题材，通过填时间单位既可以检查学生是否建立起了时和分的时间概念，也可以让学生掌握找时间单位的正确方法。】六、达标反馈1、填一填。（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）小格。（2）时针走一大格，分针走（ ）。（3）1时（）分。2、在（ ）里填上合适的单位。课间休息10（ ）， 看一场电影需要2（ ），踢20个毽子大约需要1（）， 京沪高铁的速度达到1（ ）300千米。答案1、（1）12 60 （2）一圈（3）60 2、分 时 分 时七、总结回顾教师同学们，猜猜这节课已经过了多少时间了呢 这节课40分，你们在不到1时的时间里，有什么收获呢教师看来，同学们在这节课不光学到了知识，还增强了珍惜时间的意识，老师真为你们高兴。前不久，老师听同学们唱了一首歌，叫时间像小马车，对吗那我们就以这首歌来结束我们这节课吧【设计意图通过总结收获，让学生感受在不到1时的时间里有如此多的收获，渗透珍惜时间教育。】布置作业1、想一想，填上合适的时间单位。（1）一节课的时间是40（ ）。（2）爸爸每天中午大约要看15（）的新闻。（3）两节课之间休息时间是10（）。（4）我吃早饭大约需要20（）。（5）国家规定小学生每天要进行1（）的体育锻炼。（6）我回老家，在路上大约需要花9（）。（7）学生一天的在校时间大约是6（）。（8）“新闻联播”节目每次的播放时间大约是30（）。（9）我打完一篇500字文章的时间大约是10（）。（10）在少年宫上素描课每次大约需要3（）。2、制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯。【设计意图时、分、秒的学习，学生除了通过建构一定的时间观念，会认识钟表，会运用所学知识解决简单的生活实际问题之外，还要学会合理地安排时间，知道时间的宝贵。因此，让学生经历合理安排时间的过程，自己制作一个作息时间表，通过这一活动，让学生学会如何进行实践的合理分配，不浪费时间，不虚度光阴，认识到时间的宝贵。】答案1、（1）分（2）分（3）分（4）分（5）时（6）时（7）时（8）分（9）分（10）时2、略板书设计 时、分的认识1时60分【设计意图板书是体现数学教学的要求，是体现教育直观性原则，体现教师的劳动成果。目的是让学生清楚地看出此课学习的重点。本课时板书简单明了，突出主题，直观的告诉学生1时60秒，加深学生印象。】教学资料包精彩教学片段一、创设情境，引出新课。师同学们，今天老师给大家一个好消息，想知道是什么吗动物电视台要招聘节目主持人了，熊猫台长通知大家今晚5时30分准时到电视台参加考试。考试时间快到了看看都谁来了生小兔子。师小兔子可是森林中有名的金嗓子，这个主持人的位置非它莫数，可是当它来到熊猫台长面前时，熊猫台长看了看手表说不遵守时间的人是不能当主持人的，大家快看一看熊猫台长为什么会这么说看看熊猫台长让大家几点来的，它是几点到的生熊猫台长通知530分到，它却630分到的小白兔迟到了，（你可真行如果他要像你这样认识时间他就不会迟到了。）（噢，你还认识时间呢，看来你是在生活中善于学习的孩子。）师是呀，小白兔不认识时间看错了钟面，误了大事它特别后悔，看今天小白兔也来到了我们的课堂，和我们共同认识时、分。（板书时、分的认识。）【设计意图利用学生喜闻乐见的故事情景导入新课，适合学生年龄特点，同时对学生进行了遵守时间的教育，教育孩子从小要做一个遵守时间的好孩子。】教学资源1、钟 面小小钟面，知识不少；十二大格，六十小格；时针最短，秒针最长，分钟适中；时针一格，一个小时；分针一格，是一分钟；时针一格，分针一圈，永不停歇。2、数学谜语。方方圆圆运动场，兄弟三人比赛忙。大哥时针粗又短，二哥分针粗又长。剩下秒针小弟弟，又细又长真苗条。（---打一日常生活用品）（谜底钟表）资料链接1、钟表。钟和表的统称。钟和表都是计量和指示时间的精密仪器。 钟和表通常是以内机的大小来区别的。按国际惯例，机心直径超过80毫米、厚度超过30毫米的为钟；直径37--50毫米、厚度4--6毫米者，称为怀表；直径37毫米以下为手表；直径不大于20毫米或机心面积不大于314平方毫米的，称为女表。手表是人类所发明的最小、最坚固、最精密的机械之一。2、时间开始的地方。仅仅迟到了6分钟就被宣判败诉，这是1858年发生在英国多塞特郡法院的案例。原本安排的开庭时间是上午10时，可惜过了6分钟一名当事人还没有出现。法官随即以没有按时到庭为由，宣布这名当事人败诉。不过两分钟后，那位败诉者赶到了，并向法官申诉按照他家乡坎伯兰卡莱尔镇车站时钟所指示的时间，他是准时到达的。这起土地诉讼案不得不重新审理，而类似的矛盾也时有发生。在19世纪60年代，美国铁路网已遍及全国，但由于各地采用的时间标准不同，整个铁路运行陷入混乱之中。为了改变这种状况，美国女子学院院长查尔斯多德教授于1870年提出，按经度线将全国划分为若干时区，每个时区自东向西依次相差1小时。他还建议把英国格林尼治天文台作为地理经度和时区的起点。“距离伦敦8公里的泰晤士河畔，有座闻名世界的小山峰格林尼治。从海上经过泰晤士河河口进入伦敦的船只，必须从这里经过。”在著作时间的由来中，史密斯这样描述格林尼治。在此之前，世界各地的时间并不统一，甚至有些地区仍然根据自然界的变化来计算时间。比如生活中北极地区的因纽特人，根据海豹和企鹅等动物的活动时间来判断季节。在漫长的冬季，他们不问过去了多少天，而是问“睡了多久”。在那里，长达数月之久的黑夜，没有白天与夜晚之分。伴随着城市的兴旺发达，一些地区的公共场所建起了巨大的塔钟，方便每个人都能时刻把握自己的时间。塔钟的建造耗资巨大，成为城市财富的象征和市民的骄傲。有权势的王公贵族也经常把钟表当做礼物送给别人，可见人们将时间看得多么宝贵。1884年，世界经度会议在华盛顿举行。经讨论，国际天文学家代表最后决定，以经过格林尼治的经线为本初子午线，作为计算地理经度的起点，也是世界标准时区的起点，向东为东经，向西为西经，将全球按经线等分24个时区。这一年的10月13日，格林尼治时间正式被采用为国际标准时间，现代的标准时间正式被确立。当时，不少航海者都会来此“对表”。格林尼治一栋三层小楼的楼顶至今还保留着一个红色球体。每天格林尼治时间13时球会准时落下。当年泰晤士河上的航船就是靠这个来对表的。20世纪90年代，世界各国对21世纪到底应该从2000年开始还是从2001年开始展开一场争论。最后，还是“德高望重”的格林尼治天文台出面，宣布21世纪应始于2001年，才算平息了这场风波。世界各国相继采用以格林尼治为时区起点的计时标准。但也有国家迟迟不愿承认，比如苏联，直至1924年才以格林尼治时间作为计时标准。也正是这一年，格林尼治天文台第一次通过英国广播公司向太空播发时间信号，使世界无线电听众可以根据这种时间信号校正自己的钟表。从此以后，世界上的大多数人便开始在闹钟设定的固定时刻起床，在工厂下班的铃声准时敲响后拖着疲倦的身体回家。第二次世界大战后，由于天文仪器的发展，格林尼治天文台已经容纳不下大量的现代化仪器。再加上伦敦的空气污染也影响对天象气候的观测，格林尼治天文台迁到了东南沿海的苏萨克斯郡，旧址改为英国天文博物馆。时至今日，天文台旧址依然保留着一条混凝土嵌着铜条的“格林尼治子午线”，继续用作零度经线和位置。人们习惯称这里是“时间开始的地方”。
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