桂美版五年级上册美术教案（全册共21页） 中外绘画作品欣赏教案 教学目的： 1、了解中外绘画作品的历史、种类，感受其艺术特色，认识其文化价值。 2、培养欣赏美术作品的能力，能用简单的美术术语评述绘画作品，感悟中国绘画民族特色的造型构成美感以及国外有名的画作。学习、了解中外绘画作品的表现形式和创作方法，为创作表现打基础。 3、培养学生探究中外绘画艺术审美特点的兴趣。 教学重点： 欣赏中外绘画作品，感
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浙美版五年级上册美术全册教案 悠悠老街教案 教学目标： 1、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。 2、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作表现“特色街”的传统风俗和文化。 3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。 教学重点与难点： 重点：了解老街的风俗习惯，并用美术的方法表现出来。 难点：生动的表现出老街的风俗习惯和环境。 课前准备：
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书法幅式教学设计 教学目标 1、通过本课学习，了解书法幅式的概念，认识书法幅式的种类及特点，知道不同书法幅式的书写方法。 2、学习用对联幅式创作“山间明月，江上清风”作品。 3、培养仔细观察、认真分析、书写端正的良好书写习惯。 教学重点 幅式的种类和特点 教学难点 根据作品内容选择合适的幅式 教具准备 笔、墨、纸、砚、毛毡垫、各种幅式的书法作品图片、对联纸等。 教学过程 一、导入新课 出示多种
第8课 书法幅式,西泠印社版六年级下册书法《第8课,书法幅式》教案,西泠印社版,六年级,下册,书法,教案
基 本 信 息 教材版本 人民美术出版社 年级册课 五年级上册 课 题 集字练习：物华天宝 参考资料 中小学生书法教育指导纲要 指导思想与理论依据 指导思想：依据北京对中小学书法教育指导纲要的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 在课堂
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第7课 人字头 教材分析： 人字头是人民美术出版社义务教育三至六年级书法练习指导用书五年级下册第七课的内容。主要让学生掌握人字头的写法及各笔画的组合特点。 本课中的四个栏目贯穿了观察、分析、练习、评价依次推进教学环节。“我来读帖”以观察为主，重点在于引导学生直观感受人字头的特点，以此养成细微、深入观察的读帖习惯。“我来分析”偏重理性思考，让学生开动脑筋去想本课例字的书写方法，怎样用笔表现出来。“我
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基本信息 教材版本 人民美术出版社 年级册课 第10册 课 题 汉隶书签（二） 授课教师 课时 第2课时 指导思想与理论依据 1指导思想： 依据北京对中小学书法教育指导纲要的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今
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羊字头教学设计 一、教学目标 1、使学生正确掌握羊字头的写法。 2、培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 二、教学重点和难点 （一）教学重点 掌握羊字头的写法，比较羊字头与“羊”字的区别。 （二）教学难点 掌握羊字头各笔画的组合特点。 三、教学过程 （一）课程导入： 大家猜一猜这几个字是什么字？（出示课件：甲骨文、金文、大篆、小篆等字体的羊字。通过观察羊字头的演变，让学生对本节课的学习内容更有兴趣。
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人美版义务教育三至六年级书法练习指导（实验）五年级下册 15 白字头教学设计 教学目标： 1、初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 2、了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 3、激发学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯。 教学重点：初步掌握白字头的书写要领，感受汉字的形体美。 教学难点：了解带有白字头的字的一般书写规律，能够规范、端正、整洁的书写。 教学过程：
第15课 白字头,人美版五年级下册书法《第15课,白字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,15,白字,教学,设计
草字头教学设计 教学目标： 1、通过本课学习，使学生初步掌握草字头的书写方法。体会这两种字头的字的结构规律。 2、通过练习初步掌握书写这类字的技能。 3、培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。 教学重点： 学会草字头的写法 教学难点： 体会草字头的结字规律 教学过程： 一、导入 本节课我们来学习草字头的写法。 二、观察分析 1、出示草字头 （1）师：同学们仔细观察，在毛笔字中，草字头的写法和我
第9课 草字头,人美版五年级下册书法《第9课,草字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,草字头,教学,设计
第四课 小字头 教学目标： 掌握小字头的写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点、难点： 重点 掌握小字头的写法。 难点 掌握小字头各笔画的组合特点。 教学过程： 一、课程导入 同学们，上课之前先让我们来看一个励志学习书法的视频王羲之吃墨汁。 从视频中你了解到了哪些信息？ 上课之前我们还要强调一下坐姿哟，一起来读读坐姿歌：头正肩平挺起胸，双腿并排脚放平。身子稍微向前倾，自然大方坐端正。
第4课 小字头,人美版五年级下册书法《第4课,小字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,小字,教学,设计
教学基本信息 课 题 13、口字头 是否属于 地方课程或校本课程 否 学 科 学段：如：五六年级学段 年 级 五年级 相 关 领 域 造型表现 教 材 书名：书法练习指导 出版社： 人民美术出版社 出版日期：2 指导思想与理论依据 总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实
第13课 口字头,人美版五年级下册书法《第13课,口字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,13,口字头,教学,设计
第一课 京字头 一、教学目标 1、 认识京字头的形态特征。 2、 掌握京字头的写法。 3、 培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 二、教学重点和难点 （一） 教学重点 掌握京字头的写法 （二） 教学难点 掌握京字头两个笔画的组合特点和第一笔“点”的变化写法。 3、 教学资源 毛笔、毛边纸、墨汁及课件等 四、教学方法 欣赏、演练法等 五、教学过程 （一） 课程导入 一点一横长，一口在小上。请同学猜一下
第1课 京字头,人美版五年级下册书法《第1课,京字头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,京字头,教学,设计
第8课 春字头 1、 教学目标： 掌握“春”字头的写法以及“春”字的文字发展、释义。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 2、 教学重难点： 重点 掌握“春”字头的写法。 难点 掌握“春”字头各笔画的组合特点。 3、 教学过程设计： （1） 课程导入 同学们，现在老师背诵一首古诗，你们说说古诗描绘了什么季节。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 生：春天。 师；这节课
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宝盖头 教学目标 1、认识宝盖头的基本形态，初步掌握书写要领。 2、培养学生科学的观察方法，把握带有宝盖头的字的外形特征并能正确表现。 3、培养学生具有继承和发扬祖国优秀传统文化的意识。 教学重点 认识宝盖头的基本形态，宝盖头的形态及书写要领。 教学难点 带有宝盖头的字的形态特征及宝盖头的细微差别。培养学生科学的观察方法，把握带有宝盖头的字的外形特征并能正确表现。 教具准备 笔、墨、纸、砚、课件
第2课 宝盖头,人美版五年级下册书法《第2课,宝盖头》教学设计,人美版五,年级,下册,书法,宝盖头,教学,设计
书法作品的幅式,什么是幅式,幅式：也可称为“款式”、“格式，指作品的尺幅样式。 想一想，你都知道哪些书法作品的幅式？ （斗方、条幅、横幅、中堂、对联、扇面、手卷、册页）,幅式的发展,元代以前：卷轴和见册页 明代开始幅式发展起来，人们创造出了许多新的幅式，一直流传到今天。 现代随着书写工具的改变，又出现了硬笔书法，硬笔书法的格式与毛笔书法又稍有变化。,认识幅式,斗方：接近正方形，长宽比为1：1。内容
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第八课 口字旁,人民美术出版社书法五年级上册册,王羲之 兰亭序,颜真卿 多宝塔碑,欧阳询 九成宫醴泉铭,柳公权 玄秘塔碑,田英章,身正 肩平 臂开 足安,食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着， 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：眼一尺，胸一拳， 手一寸，头正背直脚放平，端端正正来写字。,甲 骨 文,金文大篆,金文,甲骨文,小篆,繁体隶书,“口”字及“口”字旁的
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立刀旁,,1,陈景润说,“万丈高楼平地起， 打好基础是最要紧。”,,2,握笔要求和坐姿要求,一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，角度适宜方向正，笔画轻重细琢磨。右手握笔背挺直，眼离书本一尺余；手离笔尖一寸长，胸离桌沿约一拳；三个一，要做到，字写工整视力好！,,3,立刀旁的写法,立刀旁讲解,立刀旁“刂”。“刀”字作偏旁用的时候，就写作“刂”，同样也是两画，均在一个汉字的右侧，称为“立刀旁”或“侧刀旁”。
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