第一课时 课时内容 A Lets learn Find the mistakes 课时分析 本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校新旧的变化”这一话题展开，主要通过对话学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语din...
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第一课时 课时内容 A Lets learn Do a survey and report 课时分析 本课时是人教版六年级下册第一单元第一课时。围绕How tall are you这一话题展开，主要通过对话学习词汇younger, older, taller, shorter, lon...
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Unit 3 Where did you go Part A 第一课时 一、英译汉。 1. I want to buy the new film magazine. _____________________________ 2. It talked about a lot of new films. _____________________________ 3. I ...
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Unit 1 How tall are you Part A 第一课时 一、选择正确的答案。 （ ）1. Thats the ______ dinosaur in this hall. A. tall B. taller C. tallest （ ）2. ______ is it Maybe 4 metres. A. How tall B. Ho...
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Unit 4 Then and now Part A 第一课时 一、读一读，翻译下列单词。 1. easy （ ） 2. before （ ） 3. look up （ ） 4. Internet （ ） 5. ago （ ） 6. change （ ） 7. took （ ） 8. at all （ ） 9. star （...
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Unit 2 Last weekend Part A 第一课时 一、选词填空。 1. What _______（do/did）you do last weekend 2. I _______ stay/stayed at home with my mother yesterday. 3. How _______ is/was your weekend 4. Did ...
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Recycle Mikes happy days 第一课时 一、根据图片及句意提示完成句子。 1. Would you like some _______ 2. Can I have some _______ 3. He likes _______ best. 4. My cousin is reading _______. 5. Have som...
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视觉中的红屋顶第三课时教案 一、教材分析 本课视觉中的红屋顶第三课时“创造个性化的作品”是以创作表现为学习内容。通过学习视觉中的红屋顶活动使学生对抽象绘画有初步的认识，从而丰富学生的造型表现语言，提高运用绘画表达个性的能力。从立体主义画家毕加索的拼贴作品入手，了解毕加索拼贴画的基本形式，抓住吉他局部独特造型特点进行创作，通过感受、欣赏、表达等活动方式，有利于学生初步形成抽象绘画的审美心理结构。 二
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视觉中的红屋顶 第一课时 教材 分析 以本课红屋顶来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主义画派，了解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现代绘画的表现手法，并尝试运用。 教学 目标 知识与技能 能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。 过程与方法 了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。 情感、态度与价值观 能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。
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视觉中的红屋顶教案 教学目标： 1、能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。 2、能够初步尝试现代派绘画的表现形式，了解现代派绘画表现的基本特征。 3、能够初步建立以发展和辨证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。 教学重点： 西方现代主义画派的特点，与传统主义画派的区别。 教学难点： 运用不同的绘画语言，表现对物象的感受。 教学过程： 1、 激趣导入 1.西方绘画蒙娜丽莎，
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第4课视觉中的红屋顶 -----湘教版八年级下册 课 题 第4课视觉中的红屋顶 授课时间 课 型 造型表现 课 时 第1课时 授课班级 内 容 设 计 教 学 目 标 知 识 与 能力目标 1、能够通过造型、色彩的分析,表达对现代派美术作品的感受和理解。 方 法 与 过程目标 2、能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试，创作有个性化的作品。 情 感 与 态度目
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视觉中的红屋顶的教学案例设计 案例名称:视觉中的红屋顶 适合学段:八年级美术下册第4课(湘教版) 一、教学目标 1知识与技能 尝试用色彩工具、学习抽象绘画技法，领悟抽象艺术，并能够运用于绘画表现。 2过程与方法 比较具象与抽像艺术作品的特点，欣赏大师抽象画作品，了解抽象画的基本元素，体验抽象艺术的绘画乐趣。提高对抽象画的鉴赏能力和欣赏水平。 3情感态度与价值观 领悟抽象艺术所寄托的性格精神，初步形
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湖南美术出版社八年级下册第四课 视觉上的红屋顶教学设计 【课题类型】 造型表现 【课时安排】 1课时 【教材分析】 本课为湖南美术出版社出版的义务教育教科书八年级下册第四课。根据课程标准的要求，第四学段(79年级)的学生应“多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力；初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述”。本
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由达达派画家马塞尔杜尚用铅笔在蒙娜丽莎的微笑上创作的，在蒙娜丽莎那美丽的脸上画上小胡子和山羊须。他给此画命名为L.H.O.O.Q。,达达画派(Dada)，20世纪初产生的西方现代主义绘画流派之一。,视觉中的红屋顶,一、从写实风格到多种风格,前置性作业,组织合适的语言，回答下三个问题。 1. 先连线，再说一说蓬图瓦兹的红屋顶 ， 生动的风景 ，红屋，秋天的山村是哪个画派的作品？ 2. 这几幅作品在造
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视觉中的红屋顶,湖南美术出版社 八年级下册 第四课,杜甫很忙,视觉中的红屋顶,杜甫很忙,,比较： 这两幅画有什么不同？,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,视觉中的红屋顶,蓬图瓦兹的红屋顶 毕沙罗 法国,视觉中的红屋顶,街 康定斯基 俄国,视觉中的红屋顶,奥尔塔的工厂 毕加索 西班牙,红屋 埃里希赫克尔 德国,比较两幅画中的房屋，从颜色及造型方面，说说你的感受。,视觉中
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,,,,,毕沙罗蓬图瓦兹的红屋顶,,赫哈尔红屋,,比一比,在造型和色彩中可以侧重一个着重 进行表现，相比而言，红屋忽略 了造型，用大色块表现体积，着重表 现了色彩对情感的表达。,,,冷色调,暖色调,,保罗克利秋天的山村,毕加索坐在红色沙发上的女子,运用所学的现代绘画表现形式，用点、线、面、色彩等造型元素将这张图片模仿街改画这幅风景画。,画一画吧,课堂小结：,现代绘画运用点、线、面、色彩等造型元素，
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湘版八年级下册 视觉中的红屋顶 第三课时 创作个性化的作品,1912年起，毕加索转向其“综合立体主义”风格的绘画实验。他开始以拼贴的手法进行创作。这幅题为瓶子、玻璃杯和小提琴的作品，清楚地显示了这种新风格。,在这幅画上，我们可分辨出几个基于普通现实物象的图形：一个瓶子、一只玻璃杯和一把小提琴。它们都是以剪贴的报纸来表现的。在这里，画家所关注的焦点，其实仍然是基本形式的问题。,瓶子.玻璃杯和小
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第4课,领悟抽象艺术,,抽象就在我们身边， 我们能够找到它吗？,抽象无处不在,感受抽象,抽象的形式美,点线美,曲线美,光影美,色快美,生动的风景 莱热 法国,图形 色彩,分组讨论：抽象画的表现元素有哪些？,工厂 油画 毕加索 （西班牙）,教学活动一： 通过简化等手法概括实际物象的图形元素。,月牙湖,色 彩 元 素,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
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,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,请同学们思考：,你认为，什么样的美术作品才是最好的呢？,,,湘教版（美术）八年级下册第四课,本课的学习内容： 了解绘画作品不同的表现形式及创作方法。,一、了解现代绘画流派、创作风格 并分析创作方法,二、创作个性化的作品,,学习流程:,一、了解现代绘画流派及创作风格,写实主义,表现主义风格,立体主义风格,抽象主义风格,,,,,
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