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视觉中的红屋顶 第一课时教材分析以本课红屋顶来引导，从强化作品视觉感受入手，引入现代主义画派，了解现代绘画的基本特征，对作品进行综合分析，掌握现代绘画的表现手法，并尝试运用。教学目标知识与技能能够通过造型、色彩的分析，表达对西方现代派美术作品的感受和理解。过程与方法了解现代绘画的多种表现手法，丰富对美术的认识。情感、态度与价值观能够参照现代派美术作品的表现方法进行绘画尝试。课型造型表现课时第1课时教学重点通过对造型、色彩的分析，了解现代绘画的多种表现手法。教学难点运用不同的绘画表现手法，表现对物象的感受。教法分析比较分析法、情景教学法、讲述法学法分析讨论法、练习法教学准备PPT课件 教 学 过 程 设 计教学程序教学过程设计意图一、创设情境，导入新课图片导入展示图片，是参照一张照片用PS软件画的，同学们猜一猜老师画的是什么抽象画图片，同学们猜不出来抽象是一种绘画的表现形式。虽然看不出来是什么，但你们能看到什么色彩是一种绘画造型元素。展示第二张图片，参照同一张照片用PS软件画的。房子（红色的房子）这张画我是怎么画出来的你能看到什么点（色点）点也是绘画造型元素。下面让我们学习今天的内容视觉中的红屋顶。（引出课题）抽象的图片需要学生进行猜想，可以提升学生的好奇心，激发学习兴趣，也能很好的调动学生的情绪，照片揭晓时能引入本课的课题视觉中的红屋顶二、新课讲授抽象的表现手法出现在20世纪的西方，属于现代美术。大致可以归因为以下两点1照相技术的出现，画家开始寻求新的出路。2两次世界大战的发生带来了新的美术思潮。接下来让我们一起丢掉照相式的绘画方法，进入新的绘画世界。看一组绘画作品并分析1毕沙罗蓬图瓦兹的红屋顶你能看到哪些造型元素什么样的感受色彩红、黄、橙 绿、蓝、紫对比色色彩对比给人造成强烈的视觉冲击,增强了色彩的表现力。感受细腻、真实。播放下一副作品，赫哈尔红屋你能看到哪些造型元素什么样的感受造型元素点、线、面。色彩对比强烈。对比色红、绿。感受随性、热情。比一比蓬既注重造型又注重色彩。红更注重色彩。所以我们在作画时为了表达当时的情感可以忽略一些部分，着重表现你要表现的部分。比如赫哈尔着重表现了色彩。 说到色彩我们再来看一幅色彩非常丰富的图片。康定斯基街结合它的名字街，你觉得这个表现的是什么样的街颜色对比强烈，是暖色调，说明街很热闹。再来看一幅换了颜色的街，这个又给你什么样的感觉冷色调，感觉很冷清。刚我们在街里看到了很多的色点我们可能看不太出来它们是什么，那我继续来看一幅你更看不懂的图片吧。讨论一下你都看都了什么色块（几何图形）绘画造型元素面请人来找一找山村里的房屋、水塘等在哪里这张图很平面，我们再来看一幅平面中透露着立体的作品。毕加索坐在红色沙发上的女子，你们能把这幅画分成两幅独立的画吗学生上黑板分。我们可以用平面的图形表现出立体的感觉，把你看不到的也画进来，这就叫做立体的表现形式。由现代美术的产生原因作为知识的牵引，一起进入另一个绘画世界去学习。新课讲授中的知识由绘画作品的造型元素和表现形式组成，学生活动的设置主要是讨论及实践操作，能较好的激发学生的学习自信心。三、动手实践 下面请同学们自己动手尝试，运用点、线、面、色彩等造型元素，模仿街改画这张风景画。每组合作完成一张或两张作品，并选出一张进行展示。学生进行合作学习，增强学生的团队合作精神和动手能力。四、作业点评小组派出代表为学生作品投票，并说一说为什么。五、课堂小结现代美术运用点、线、面、色彩等造型元素，扩宽了美术的表现形式，如艺术家强调把主观情感、抽象、立体等表现方法加入到作品中，体现了艺术家的创新精神。进行知识的总结，增强学生的学习效果。作 业 设 计运用互联网查询“20世纪的美术”，了解教材涉及的艺术家的生平和他的代表作品，下节课请你来为大家讲一讲。板 书 设 计视觉中的红屋顶造型元素色彩、点、线、面表现形式抽象、表现、立体3
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