第2单元 20以内的退位减法 第7课时 十几减5、4、3、2 【教学目标】 1、理解并掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够熟练地计算十几减5、4、3、2。 2、注重让学生通过与小组同学的合作，培养学生交流的能力与合作意识。 【教学重难点】 重点：理解十几减5、4、3、2的算理，能正确地进行十几减5、4、3、2的口算。 难点：理解十几减5、4、3、2退位减法的
十几减5、4、3、2,人教版,一年级,下册,数学,2.7,十几减,教案,教学,反思
第2单元 20以内的退位减法 第1课时 十几减9（1） 【教学目标】 1.使学生初步学会计算十几减9。 2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。 3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确计算十几减9。 难点：理解十几减9的算
十几减91,人教版,一年级,下册,数学,2.1,十几减,教案,教学,反思
第2单元 20以内的退位减法 第5课时 十几减7、6 【教学目标】 1、学生初步学会计算十几减7、6。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减7、6的算理和计算方法，能够正确地计算十几减7、6。 难点：使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学过程】 一、复习回顾 1、口算 11-8
十几减7、6,人教版,一年级,下册,数学,2.5,十几减,教案,教学,反思
第2单元 20以内的退位减法 第2课时 十几减9（2） 【教学目标】 1、使学生在已有知识经验的基础上，通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。 2、鼓励学生通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。 3、引导学生能用“十几减9”的计算方法
十几减92,人教版,一年级,下册,数学,2.2,十几减,教案,教学,反思
第2单元 20以内的退位减法 第4课时 十几减8 【教学目标】 1、学生初步学会计算十几减8。 2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。 【教学重难点】 重点：初步掌握十几减8的算理和计算方法，能够正确地计算十几减8。 难点：进一步理解减法的意义，初步获得对减法意义的新体验。 【教学过程】 一、复习旧知 1口算 8+3= 9+5
十几减8,人教版,一年级,下册,数学,2.4,十几减,教案,教学,反思
十几减9教学反思 本课教学是在学生学习了20以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。围绕本课的教学目标，在设计时主要从以下几个方面进行考虑： 1激发兴趣，复习铺垫 根据一年级学生的年龄特点，本课一开始先复习了10的组成，但是通过复习发现，有些孩子已经忘得差不多了，通过进行抢答十几的组成和开火车口算，为学生自主探索十几减9的多种算法做了知识、能力、心理上的准备。 2创设情境，引入新课
十几减9,苏教版,一年级,下册,数学,十几减,教学,反思
十几减8、7说课稿 一、说教材 1.教学内容：苏教版数学一年级下册第5-6页例2、“想想做做”第1-5题。 2.教材的地位和作用 本节课是在学生掌握了十几减9和8、7加几的基础上进行教学的，教材例2首先呈现了情景图，引导学生列出15-8的算式，再要求学生通过小棒操作探究算法，教材用三幅插图呈现了三种不同的算法。“试一试”放手让学生独立探索十几减7的方法，想想做做中的题着重引导学生在交流和比较
十几减8、7,苏教版,一年级,下册,数学,十几减,说课稿
十几减9 说课稿 一、教材分析 1、教材所处的地位和作用 “十几减9”是20以内退位减法的第一课，它是在学生掌握了10以内的加减法、20以内进位加法的基础上进行教学的，同时它又是以后学习计算的重要基础。 本节课教材在编排上注意体现新的教学理会。设计的情境既切合学生生活实际，又能吸引学生兴趣，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。本课教材安排了两道例题。例1提供了丰富的教学资源供教师选择。
十几减9,苏教版,一年级,下册,数学,十几减,说课稿
十几减9 教材第1、第2页的内容。 1.让学生初步理解“破十法”,初步掌握十几减9的退位减法的计算过程,并能正确进行十几减9的口算。 2.初步培养学生提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养学生的创新意识。...
十几减9,教案
十几减7、6的练习及练习三的第5题第10题 1.能够熟练地进行十几减7、6的退位减法的计算。 2.培养学生思维的灵活性、多样性。 3.培养学生良好的学习习惯。 熟练、正确地口算十几减7、6的退位减法。 口算卡片、图片...
人教版小学数学一年级下册,十几减8、7、6,第四课时,教案,人教版,小学,数学,一年级,下册,十几减,第四,课时
十几减9练习课及练习二第1题第3题 1.进一步掌握十几减9的退位减法的计算方法,理解“破十法”。 2.能熟练地进行十几减9的口算。 3.初步培养学生的概括能力。 能熟练地进行十几减9的口算。 口算卡片、实物投影仪。...
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十几减8的练习及练习三的第1、第2题 1.使学生掌握十几减8的退位减法的计算方法及算理。 2.能够熟练地进行十几减8的退位减法的计算。 3.培养学生思维的灵活性、多样性。 熟练计算十几减8的退位减法。 口算卡片、...
人教版小学数学一年级下册,十几减8、7、6,第二课时,教案,人教版,小学,数学,一年级,下册,十几减,第二,课时
1 十 几 减 9 项目 内 容 1.直接写出得数。 94 59 89 2.计算10-96时,按从 到 的顺序进行。 3.计算15-9。 方法一做减法想 法。计算时,想9 15,所以15-9 。 方法二破十法。先把15分成10和 ,先算10-91,...
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教材第14页的例3及“做一做”的内容。 1.使学生掌握十几减7、6的退位减法的计算方法及算理。 2.培养学生提出问题的意识。 3.初步培养学生提出问题,解决问题的能力。 1.初步掌握十几减7、6的退位减法的思维过程。...
人教版小学数学一年级下册,十几减8、7、6,第三课时,教案,人教版,小学,数学,一年级,下册,十几减,第三,课时
3 十几减5、4、3、2 项目 内 容 1.直接写出得数。 12-7 18-9 14-6 2.计算。 12-5 12-4 12-3 11-4 11-3 11-2 分析 5 12,12-5 或10-5 , 2 。 4 11,11-4 或10-4 , 1 。 其余算式的计算...
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1 十几减9 第一课时 1.本节课计算十几减9有“破十法”“想加算减”等方法,学生在体验算法多样化的过程中,老师除了要关注学生是否掌握算法外,更要关注学生是否能积极参与探索算法的过程,关注学生是否与同伴交流自...
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3 十几减5、4、3、2 教学中我让学生说计算过程时，关注平日里不太会表达、思维较慢的几个学生，虽然他们在回答中还有些不自信，但也能清楚地表达自己的想法，对学生自己来说是一种肯定，对我来说更是高兴。但在解...
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2 十几减8、7、6 第一课时 1.联系情境问题的尝试计算,使学生体会到了计算是源于需要解决的问题，而不是孤立存在的,这也是课程标准中“人人学习有价值的数学”新理念的体现。 2.独立探究和合作学习的方式相结合,使...
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2 十几减8、7、6 第三课时 创设生动的童话情境导入新课,使数学问题在富有童趣的两个小朋友的争论中自然提出,有效地激发了学生的学习兴趣,大大调动了学生参与学习的积极性和主动性。由于抓住了儿童的心理,教学效果...
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1 十几减9 第二课时 1.这节课例题讲解并没有占用很长时间,主要是让学生自主探索计算方法,现在的学生知识基础都比较广泛,很多已经在课前就能熟练进行计算,所以教学的过程实际是个梳理的过程,把学生的各种算法综合...
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,第3课时 十几减7、6,20以内的退位减法,义务教育人教版一年级下册,2,,复习导入,119,118,139,169,128,148,159,158,（ ）913,9（ ）18,（ ）813,（ ）917,（ ）817,8（ ）15,2,7,4,3,4,7,6,6,问题：同学们算得又对又快，能说说 你们是用什么方法算的吗？,4,9,5,8,9,7,看图填一填。,4,4,8,,探究新知,,3,仔
十几减7、6,人教版,一年级,下册,数学,2.3,十几减,教学,课件
,第4课时 十几减5、4、3、2,20以内的退位减法,义务教育人教版一年级下册,2,147,7,169,7,146,8,126,6,118,3,129,3,138,5,159,6,125,7,想加算减： 5712 1257,破十法： 1055 527,平十法： 12210 1037,说说你是怎样计算的。,4,124,8,123,9,4,你是怎样计算的？,112,9,113,8,4,114,7,你是
十几减5、4、3、2,人教版,一年级,下册,数学,2.4,十几减,教学,课件
,第1课时 十几减9,20以内的退位减法,义务教育人教版一年级下册,2,抢答。,,9+4,开始,13,9+7,16,9+5,14,9+3,12,9+9,18,9+2,11,10+5,15,结束,10-9,1,16-3,13,18-4,14,12-10,2,还剩几个气球？,,,,,,,,,,1,你从图中知道了哪些信息？,要求的问题是什么？,,原来有15个气球，送出9个。,,,,,,,,,用减法计算。
十几减9,人教版,一年级,下册,数学,2.1,十几减,教学,课件
,第2课时 十几减8,20以内的退位减法,义务教育人教版一年级下册,2,问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？ 为什么？,动手试一试,2. 还剩几朵？,,119,139,169,159,（ ）913,9（ ）16,（ ）918,（ ）917,（ ）914,9（ ）11,2,7,4,6,问题：同学们算得又对又快，能说说 你们是用什么方法算的吗？,4,7,9,8,5,2,算一算,,2,
十几减8,人教版,一年级,下册,数学,2.2,十几减,教学,课件