期中复习,统编版小学语文三年级上册,文,学,佳,作,我,知,晓,第一单元,课文,作者,大青树下的小学,花的学校,不懂就要问,国别朝代,吴然,泰戈尔,选自新学制小学教科书高级国语读本第一册,印度,所见,袁枚,清代,第二单元,杜牧,刘禹锡,叶绍
教学课件,期中复习,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,期中,复习
那次经历真难忘,教学目标,1,能借助图片,对话交流等唤醒生活体验,通过三步动作流程图回忆难忘的经历,2,能通过例文,串连玩的过程中的关键动作,按顺序写清楚事情的过程,正确使用标点符号,借助声音进一步表达当时难忘的心情,3,能修改同学看不明白
教学设计,习作：那次玩得真高兴,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,习作,高兴
缤纷秋韵,绘制我的金秋纪念册三上第二单元大单元设计,人文主题,金秋时节,语文要素,1,运用多种方法理解难懂的词语,2,学习写日记,记录自己的见闻,感受,单元目标,1,在,金秋时节,单元学习主题下,运用已有的方法和同伴互助的方法,积累与运用单
教学设计,第二单元大单元教学,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,第二,单元
语文园地二,教学目标,1,交流梳理,总结理解难懂词语的多种方法,并学习运用,能说出理解,憧憬,忐忑不安,这两个词语的方法,重点,2,积累描写四季的词语,学会运用不同的词语来形容不同的季节,3,学会使用钢笔写字,能用钢笔书写,狂,相,等8个字
教学设计,语文园地二,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,园地
站点信息,徜徉花的学校,重温私塾里的故事,校园,新鲜,播报员,漫步大青树下的小学,INFORMATION,任务二,游览校园话新鲜,部编版小学语文三年级上册第一单元第一课,大青树下的小学,第一课时,活动一,新鲜词语读一读,rng,ng,yng
教学课件,大青树下的小学,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,1.1,大青,小学
18,美丽的小兴安岭,教学目标,1,认识,融,侧,等10个生字,读准多音字,兴,舍,会写,封,严,等12个字,会写,东北,严严实实,等词语,2,有感情地朗读课文,能读好文中的长句子,能初步体会,抽出,浸,等词语表达上的好处,3,能结合课文内
教学设计,美丽的小兴安岭,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,6.18,美丽,小兴安岭
手术台就是阵地,教学目标,1,认识,棒,血,等12个生字,读准2个多音字,大,担,会写,棒,伤,等12个字,会写,手术台,阵地,等词语,2,能带着问题默读课文,找出描写战斗激烈的语句,重点,3,能用多种方法理解词语的意思,重点,4,能理解
教学设计,手术台就是阵地,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,8.25,手术台,就是,阵地
司马光,教学目标,1,认识,司,皆,等3个生字,读准1个多音字,会写,司,登,等7个字,2,正确跟读课文,背诵课文,重点,3,能借助注释了解课文大意,并用自己的话讲故事,重点,4,能初步感受文言文的特点,简单说出文言文与现代文的语言差异,难
教学设计,司马光,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,8.24,司马
习作,我有一个想法,教学目标,1,能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法,重难点,2,能主动用书面的方式与别人交流想法,课前准备,多媒体课件,学习单,课时安排,2课时,教学过程,创设大单元情境,出示大单元情境任务教师出示大单元任务情境
教学设计,我有一个想法,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,习作,一个,想法
口语交际身边的,小事,教学目标,1,能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法,重难点,2,能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法,课前准备,多媒体课件,学习单,课时安排,1课时,教学过程,创设大单
教学设计,口语交际：身边的小事,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,口语,交际,身边,小事
教学课件,大单元教学,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,单元
口语交际,我的暑假生活,教学目标,1,能选择暑假中的新鲜事,把经历讲清楚,重点,2,能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物,难点,课前准备,暑收集学生暑假生活照片,课时安排,1课时,教学过程,一,情境导入,发布任务1,教师
教学设计,口语交际：我的暑假生活,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,口语,交际,暑假,生活
记录缤纷世界,争当最美小记者三上第五单元大单元设计,人文主题,善于发现生活中的美,语文要素,1,体会作者是怎样留心观察周围事物的,2,仔细观察,把观察所得写下来,教材解读,1,本单元是三年级上册第五单元,这是一个习作专题单元,单元导语有两个
教学设计,大单元教学,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,单元
11,一块奶酪,教学目标,1,认识,宣,处,等12个生字,读准多音字,处,2,默读课文,能了解课文大意,结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价,重,难点,课时安排,1课时,教学过程,一,创设大单元情境,导入新课教师出示童话王国,真善,森林的长
教学设计,一块奶酪,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,4.13,一块,奶酪
大自然的声音,教学目标,1,认识,妙,奏,等9个生字,读准多音字,呢,会写,妙,琴,等11个字,会写,美妙,音乐家,等词语,2,有感情地朗读课文,背诵第2,第3自然段,3,能找到第2,第3,第4自然段的关键句并填写在图表中,借助图表说出课文
教学设计,大自然的声音,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,7.21,大自然,声音
15,搭船的鸟,教学目标,1,认识,舱,鹦,等4个生字,读准多音字,啦,会写,搭,亲,等13个字,会写,母亲,外祖父,等8个词语,重点,2,通过描写翠鸟的语句,了解,我,对翠鸟的外貌,动作所作的观察,感受作者观察的细致,初步体会留心观察的好
教学设计,搭船的鸟,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,5.14,搭船
2,花的学校,教学目标,1,认识,轰,湿,等6个生字,读准多音字,假,会写,轰,湿,等11个字,会写,轰响,阵雨,等10个词语,2,正确,流利地朗读课文,能想象花,在绿草上跳舞,狂欢,等情景,重点,3,关注课文中有新鲜感的词句,能仿照,雨一
教学设计,花的学校,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,1.2,学校
16,金色的草地,教学目标,1,认识,蒲,英,等6个生字,会写,蒲,英,等13个字,会写,草地,蒲公英,等11个词语,2,正确,流利地朗读课文,了解作者观察到了什么,重点,3,能说出草地的变化情况及变化的原因,体会,我,观察的细致,重点,4
教学设计,金色的草地,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,5.15,金色,草地
统编版语文三年级上册,课前导入,19,香港,璀璨的明珠,观察题目,说说课题用到了什么修辞方法,香港在祖国南方,是个特别棒的地方,它是繁华的国际大都市,高楼林立,它有美丽的维多利亚港,夜晚灯光璀璨,这里美食多多,东西方文化交融,充满独特魅力
教学课件,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,6.19,香港,璀璨,明珠
古诗三首,教学目标,1,认识,庭,未,等5个生字,读准多音字,磨,挑,会写,庭,相,等10个字,2,能读出诗句的节奏和语调的变化,有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写山行,3,能借助注释和插图,大致了解诗句的意思,重点,4,能从古诗中的景象知道
教学设计,古诗三首,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,设计,2.4,古诗
诗韵秋声,赏枫林晚景,不知不觉间,大自然换上了五彩斑斓的秋装,当我们漫步户外,会发现树叶有的变得金黄,有的红得似火,远远望去,就像一幅绚丽的油画,在古代,有一位诗人杜牧,他沿着山路缓缓而行,被眼前的美景深深吸引,诗兴大发,挥笔写下了一首流传
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