探索篇,跟着作者学观察,中国散文家,儿童文学家,著有童话诗集木偶戏,散文诗集蒲公英和虹等,曾获全国第五届少数民族文学骏马奖,首届鲁迅文学奖和第八届中国图书奖等奖项,郭风,搭船的鸟,统编版小学语文三年级上册第五单元,第一课时,扫清字词障碍,活
教学课件,搭船的鸟,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,5.14,搭船
习作,这儿真美,教学目标,1,能仔细观察一处景物,围绕一个意思用一段话写下来,并能主动运用平时积累的描写景物的词语,重难点,2,能自己改正错别字,并乐于与同伴分享观察到的美景,课前准备,多媒体课件,学习单,课时安排,2课时,教学过程,教师出
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站点信息,徜徉花的学校,重温私塾里的故事,校园,新鲜,播报员,漫步大青树下的小学,任务二,游览校园话新鲜,就要问,部编版小学语文教材三年级上册第一单元,孙中山,略读课文,学习提示,学习要求,新鲜词语读一读,在词语里读轻声,默读课文,想想课文
教学课件,不懂就要问,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,1.3,不懂,就要
铺满金色巴掌的水泥道,教学目标,1,认识,粘,印,等6个生字,会写,朗,晶,等12个字,会写,秋风,放晴,等14个词语,2,有感情地朗读课文,体会作者笔下水泥道的美,3,能运用多种方法理解,明朗,凌乱,等词语的意思,并与同学交流理解的方法
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故事预言家选拔赛,统编版小学语文三年级上册第三单元,房子很破很旧,破烂,老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,很久很久没人住了,klong,好了,我到了倒下的时候了,总也倒不了的老屋,法器一,根据题目预测,等等,老屋
教学课件,总也倒不了的老屋,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,总也倒,不了
探索篇,跟着作者学观察,统编版小学语文三年级上册第五单元,第一课时,活动一,收集美丽的蒲公英,玩耍,茸毛,哈欠,聚拢,蒲公英,有趣,手掌,蒲,英,耍,欠,拢,茸,艹,上下结构,艹,要写得宽扁,蒲公英,蒲苇,蒲扇,扌,左右结构,左右写紧凑,最
教学课件,金色的草地,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,5.15,金色,草地
安徒生童话阅读计划表阅读时段月日月日,共计天,阅读时间阅读章节,页码,阅读满意度自评能主动阅读,会默读,能发挥自己的想象,感受主人公的心情,能大致讲出故事的内容,能主动阅读,会默读,能发挥自己的想象,感受主人公的心情,能主动阅读,会默读,能
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快乐读书吧,教学目标,1,能产生阅读安徒生童话稻草人格林童话的兴趣,自主阅读3本童话,了解故事内容,重点,2,能边读边想象,感受童话的奇妙,能把自己融入在故事中,设身处地,感同身受地阅读童话,难点,3,能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课
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诗韵秋声,品秋夜乡思,当夜幕降临,秋风轻轻吹过树梢,窗外的树叶沙沙作响,偶尔还能听到远处传来的虫鸣声,这样的秋夜,是不是既宁静又有点特别,在古代,也有一位诗人,在这样的秋夜里,触景生情,写下了一首流传千古的诗作,今天,就让我们跟随诗人叶绍翁
教学课件,夜书所见,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,2.4
语文园地,教学目标,1,能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句,知道要主动积累这样的词句,难点,2,能说出,摇头晃脑,面红耳赤,等成语的特点,重点,3,能根据语义表达的需要,读出恰当的重音,重点,4,能根据兴趣小组的特点,使用有个性的词语
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听听,秋的声音,教学目标,1,认识,抖,振,等7个生字,2,有感情地朗读课文,能展开想象,从大自然的各种声音中体会秋天的活力,难点,3,能自主运用学过的方法理解,叮咛,歌吟,等词语的意思,重点,4,在朗读中发现1,2小节的共同点,仿照1,2
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语文要素,感受课文生动的语言,积累喜欢的语句,单元主题,我与自然,习作要求,留心生活,把自己的想法记录下来,精读课文,习作,环环相扣关系紧密,学习方法,习作实践,语文园地,归纳方法,统编版语文三年级上册,新课导入,大自然如此美丽,今天让我们
教学课件,鹿柴,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,7.20
创作篇,缤纷世界我记录,红领巾小记者团将制作一期以,发现,为主题的刊物,请各位小记者们运用自己修炼的技能,观察生活,捕捉生活中的点滴细节,将所见所感以生动的文字形式记录下来,分享给更多的人,打开写作思路,统编版小学语文三年级上册第五单元习作
教学课件,习作：我们眼中的缤纷世界,25,秋人教部编版,三年级,上册,语文,教学,课件,习作,我们,眼中,缤纷,世界
22读不完的大书,教学目标,1,认识,麻,旋,等11个生字,会写,虾,仅,等13个字,会写,花草树木,沉思,等词语,2,能说出从课文中感受到的大自然的乐趣,找出相关语句,体会语言的生动,重点,3,能简单地写出自己感受到的大自然的乐趣,并和同
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语文园地,教学目标,1,能结合阅读体验,交流,总结运用预测策略的好处,知道在课外阅读中要自觉运用预测策略,2,能运用查字典的方法,自主认识,恒,圣,等9个生字,3,能了解改正,增补,删除3种修改符号的用法,并在修改自己习作时尝试使用,难点
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诗韵秋声,寻秋之信使,第,卷,在这一卷中,我们将化身为古诗的旅人,漫步于历史的长廊,让我们在字里行间捕捉那份独有的秋日韵味,在这趟旅程中,你会发现,每一片落叶都是秋天的信使,诉说着诗人与秋天的故事,最后,也请你以落叶为笔,发挥无限创意,绘制
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小狗学叫,教学目标,1,认识,讨,厌,等12个生字,读准,吗,等多音字,2,能一边读一边预测后面的内容,重点,3,能预测故事结局,并将自己的预测与原文作比较,体会预测多样性,难点,教学过程,大单元情境导入1,教师导入大单元情境,带领学生进入
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名字里的故事一,名字里的故事,调查单名字来历含义我家人名人二,名字里的故事,交流评价单,名字里的故事,交流评价单评价人,讲清楚礼貌回应他她讲清楚了名字是哪几个字他她做到了认真倾听他她讲清楚了名字的来历
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选择剧本,从本单元或者近期读的童话故事中任选一个即可,分组与选角,一个小组6人左右,明确小组组员的分工,如编剧,导演,演员,舞美服化道等,剧本改编,剧本中需体现故事背景,角色,重要情节和故事主题等,也可以添加更多创意,排练准备,导演需组织多
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统编版小学语文三年级上册第七单元口语交际,身边的,小事,身边的,小事,身边,小事,我知道,公共礼仪,公共卫生,公共秩序,旅游文明,令人感到温暖的行为,不文明的行为,身边,小事,我来评,先描述事情,再说你的看法,最后说清楚理由,也可以先说理由
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