掌握情绪的风向标 一、教材 本课内容选自地质出版社的心理与健康。学好本课不仅可以提高学生的认知和思维水平，而且可以让学生认识到情绪产生的原因，以及如何正确调适自己情绪的方法，以便以更佳的情绪状态投入到学习生活中，充分发挥良好情绪对于学习的动力作用以及挖掘学习中的非智力因素并形成良好的学习心态。 二学情 学生状况：初一年级的学生处于情绪跌宕起伏的高潮期，遇事情绪比较容易走极
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我的情绪 我做主 情绪调适 【活动设想】：（学情分析） 情绪影响着一个人生活的方方面面，每天的生活都离不开她，情绪与学习、工作和生活息息相关。中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）明确指出鼓励学生进行积极的情绪体验和表达，并对自己的情绪进行有效的管理。本课以七年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析
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黑龙江省农垦牡丹江管理局2013年中考数学试卷 一、选择题（每题3分，共30分） 1（3分）（2013牡丹江）下列运算正确的是（） A B 2a3b=5ab C 3a2a2=3 D 考点： 整式的除法；算术平方根；单项式乘单项式；负整数指数幂 专题： 计算题 分析： A、利用负指数幂法则计算得到结果，即可作出判断； B、利用单项式乘
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03岁亲子学苑的管理与研究 一、加强师资及队伍建设与管理 1、选择教师的基本条件 （1）有爱心、耐心、师德高尚（2540岁之间） （2）有一定的教育教学能力 （3）具有一定的学历层次和相应的教师职称 2、建立多种...
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草莓栽植与管理 一、教学内容 本课通过讲解和学生实践相结合的方法，自主、合作、体验的学习方式，让学生感受到劳动的乐趣，掌握草莓栽植与管理的方法，意识到甜美的果实要通过劳动获得。 二、理论依据 ...
六年级综合实践活动教案-草莓栽植与管理,教学设计全国通用,六年级,综合,实践,活动,教案,草莓,栽植,管理,教学,设计,全国,通用
做花圃管理员 教学目标 1掌握管理小花圃的基本知识，培养学生爱劳动的好习惯。 2创设学习情境，让学生在浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等多项实践活动中丰富小花圃的技能。 3使学生懂得美是人类通...
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有效管理图书角 活动目标 能够根据要求，在教师的指导下进行多种不同实验，并科学记录实验过程。 能够运用实物、图片等不同手段配合口头介绍。 能够通过实验比较找出最合理的图书排列方式。 活动重难点 能够根据...
四年级综合实践活动教案-有效管理图书角,教学设计全国通用,四年级,综合,实践,活动,教案,有效,管理,图书,教学,设计,全国,通用
幼儿园卫生管理活动策划方案五篇 幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。以下是小编为大家精心整理的幼儿园卫生管理活动方案五篇，供您借鉴。 幼儿园卫生管理活动方案1 一、指导思想 幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。本学期，根据幼儿园教育纲要，结合本园实际，针对幼儿
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幼儿园食堂管理活动策划方案五篇 “民以食为天，食以安为先”。安全的问题是非常重要的。因此，对于加强食堂工作管理，对于食堂从业人员进行有计划的、经常性的食品卫生安全知识的培训，以下是小编为大家精心整理的幼儿园食堂管理活动方案五篇，欢迎阅读。 幼儿园食堂管理活动方案1 一、培训目的 为了进一步提高我园食堂从业人员的综合素质，对食品安全卫生知识、业务知识要加大培训力度，真正做好卫生工作、安全工作，应预防
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道德与法治七年级下册 第四课第二框情绪的管理教学设计 【教材分析】 本课所依据的课程标准的相应部分是“学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制”和“逐步掌握交往和沟通的技能，学会参与社会公共生活的方法”。第一目“情绪的表达”引导学生了解情绪，知道人与人之间的情绪会相互感染，维护良好的人际关系需要我们了解自己的情绪并以恰当的方式表达出来。第二目“情绪的调节”引导学生正确对待自己的各种情绪感受，
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教学设计 活动二 管理情绪有办法 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时学习情绪管理方法，结合案例进行分析讨论。 第2课时结合自身经历，探讨各种负面情绪的处理方法，制作情绪管理小贴士。 【活动目标】 1.知道...
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、情绪卡片 一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活；学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。 二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。 三、教学过程 导入 三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪
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情绪万花筒教学设计 一、教学设想 本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用。教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开。基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点，课堂设计本着以学生为主体的基本原则，通过创设情境，让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受，学做情绪的主人。 二、教学目的 （一）、知识与技能 了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧，培养学生主
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揭开情绪的面纱 一、设计理念 中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）指出对于中学生是鼓励学生进行积极的情绪体验与表达，并对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为。 情绪是人对客观事物与自己的需要是否相适应而产生的态度体验。情绪的好坏直接或间接地影响着人们的身心健康、智力活动、人际交往等。中学生正处于情绪多变的年龄阶段，在情绪特征上表现出好冲动、不稳定、极端化等特点，对自己的不良情绪表现为缺乏
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南京市实验幼儿园 周晓兰 活动目标1 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。2 懂得保持良好的情绪对身体的好处。活动准备1 气温温度计一个2 脸谱图兴奋、高兴、伤心。3...
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活动目标 1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的性情。 2、学习用“情绪温度计”的方法记录自己每天的心情。 3、感受情绪与色彩的关系。 活动准备 1、温度计（实物）一个，一张画...
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南京市实验幼儿园 周晓兰 活动目标 1 对情绪有初步的认识，知道人的情绪会变化，会用情绪温度计记录自己的情绪。 2 懂得保持良好的情绪对身体的好处。 活动准备 1 气温温度计一个 2 脸谱图兴奋、高兴、伤...
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教学实录 活动一 认识情绪 一、引入揭题 1. 展示PPT，创设情境 师同学们在校运会上，我们班取得了第一名播放课件。 师同学们，当你们看到运动员为胜利欢呼时，你的感受是什么 生兴奋、激动、高兴 师那么，当你们...
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教学设计 活动二 管理情绪有办法 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时了解情绪管理有哪些方法。 第2课时分析自己过去一周中负面情绪的情况，及其产生的原因和解决的方法。 【活动目标】 1.知道从不同的角度看待...
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情绪万花筒,1.积极情绪,2.消极情绪,,,情绪,,情绪的分类,积极情绪: 可以促使人积极行动，对身心健康有益的情绪。 消极情绪: 可能削弱人的活动能力，影响身心健康的情绪。,,,请阅读教材第二个两只公羊的不同命运，思考回答：,这个实验给我们的启示是： 1.情绪不同影响不同，消极情绪是 有害的。 2.我们要注意克服不良的消极情绪。,议一议,“一个小丑进城，胜过一打医生”,英国化学家法拉第，工作
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小学生心理健康,情绪管理,,汇报人:XX,目录,心理健康常识,小学生心理健康状况,心理健康的误区,不良情绪的调适,心理健康常识,壹,什么是健康？,心理健康常识,心理健康常识,心理健康的人都能够善待自己，善待他人，适应环境，情绪正常，人格和谐。心理健康的人并非没有痛苦和烦恼，而是适时地从痛苦和烦恼中解脱出来，积极地寻求改变不利现状的新途径。能够深切领悟人生冲突的严峻性和不可回避性，也能深刻体察人性的
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