23女娲造人1体会本文联想与想象手法的运用,语言运用,思维能力,2了解神话的特点,体会神话的魅力,审美创造,3激发学生的想象力和探求未知领域的欲望,思维能力,一,导入新课远古时代,生产力水平低下,知识贫乏,人们对于一些自然和社会现象,比如日
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第页共页一,选择题部编版七年级上册语文女娲造人同步提升练习试题,下面词语中加点的字注音完全正确的一项是,女娲,寂寞,蓬勃,莽莽,澄澈,崛起,掺和,揉团,气概,幽光
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女娲造人教案 课题 女娲造人 单 元 分 析 想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有童话、诗歌、神话、寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。 本单元目标：1.感受文学的奇思妙想，体验虚构和想象的力量，扩大自身视野。 2.快速阅读，寻找关键词以带动整体阅读，提高阅读速度。 3.调动自己的体验
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女娲造人教学设计 教学目标 1、朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、体会这个神话故事想象丰富的特点。 3、会认“娲、藤”2个字。 教学重点： 引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 教学难点： 体会这个神话故事想象丰富的特点。 教学准备： 搜集女娲神话的故事，制作课件。 课时安排：1课时 教学设计： 第一课时 一、情境导入 1、交流。 同学们，
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课题 女娲造人 课型 讲读 时间 课标要求 感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。 学习目标 1、 朗读课文，把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、 体会这篇神话故事想象丰富的特点。 教学重难点 1、 体会本文联想与想象手法的运用。 2、 了解神话的特点，体会神话的魅力。 3、 激发学生的想象力和探求未知领域的欲望。 教学过程 二次备课 【自主探路】 默
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第23课女娲造人 学案 学习目标 1、了解神话的特点。 2、通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用。 3、通过朗读，探究神话故事的魅力，并运用创造性想象改编神话。 学习重点： 理解本文大胆而新奇的想象。 学习难点： 激发和训练学生的想像力。如引导学生对女娲造人的动机、方法等作另一种推测。 课前预习 使用说明与学法指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、认
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女娲造人 教 案 一、 教学目标 （一） 知识目标：学会本课“藤、添、娲”等10个生字。掌握“管理、果然、终止、未免”等词语的用法，并能模仿造句。 （二） 能力目标：掌握神话的特点，体会想象在神话中的作用。 （三） 情感目标：使学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，培养学生的想象力。思考自身来源，珍爱生命。 二、 教学重难点 （一） 教学重点：掌握神话的特点，体
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【女娲造人教学框架】 课题： 女娲造人 课时数：1 教材解读： 本文选自义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第六单元。是一篇神话，通过本课的学习，使学生理解原始先民关于人类起源的极富想像力的解释，引导学生理解女娲身上所寄托的人类母亲的优秀品质，感受人类诞生后的欢欣与愉快和神性特征， 教学 目标 A类 1 会读会写课后的字词，理解词的意思。 2 根据自己的理解，
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备课教案 备课人 学科 语文 年级 初一 时间 课 题 23.女娲造人 共一课时 二次备课 教学目标 1.初步了解神话故事的特点。 2.理解本文大胆而新奇的想象，体会想像在神话创作中的作用。 3.理解女娲的形象，了解关于人类起源的朴素的解释。 学情分析 已经了解一些儿童故事的种类。 教学重点和难点 1.理解神话的特点，培养学生的想象能力。 2.把握想像的特点，尝试运用大胆合理的想像 。 教
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七年级语文集体备课导学案 课题：23女娲造人 课型：阅读课 时间：一课时 学生学案 ： 教师导案 一、学习目标： 教学目标 1、把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 2、探究女娲形象。 3、体会神话故事想象丰富的特点。 二、学习重难点 教学重点：把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 教学难点：体会神话故事想象丰富的特点。 三、学法指导 朗读感悟法、合
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女娲造人课堂设计 学习目标： 1. 初步了解神话及其特点 2. 了解鲜明的人物形象，感受文中表现的喜悦心情 3. 初步培养学生的想象能力 教学重难点：激发和训练学生的想像力，体会课文的喜悦感。 教学过程与步骤： 课前预学要求： 1. 独学--认真实效 2. 对学--坦诚交流 3. 组学--检查指导 一、导入新课 1.板书课题及作者 2.明确学习目标 二、小组展示，本组或其他组做好点评和补充 教师穿
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女娲造人教学设计 设计思想： 女娲造人是神话故事，是通过丰富的想像与联想的运用来激发学生探求未知领域的欲望，表现在远古时代人们对人类自身来源的好奇和探索，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释在学习的过程中激发学生的阅读兴趣，培养联想和想象的能力。 教材分析： 本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说
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女娲造人教学设计 教学目标 知识目标 1积累“女娲、澄澈、幽光、灵敏、绵延、神通广大、莽莽榛榛”等词语。 2了解神话的特点。 3了解有关人类起源的神话故事。 能力目标 1体会想像联想在神话创作中的作用。通过比较，掌握想像的方法和思路。 2激发学生探究关于人类起源、进化的科学知识的兴趣。 3学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。 德育目标 感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象
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女娲造人教学设计 教材分析： 本文是一篇想象丰富的神话，作者以大胆新奇的想象在原有故事的基础上进行富有人性化的扩写，再现女娲造人的整个过程，使得这个古老的传说充满生活气息。全文浅显易懂，可以让学生在熟读的基础上，复述故事情节，并通过与风俗通里的两则短文比较理解神话中联想和想像手法的运用。然后让学生品味文中想像语段，从中感悟出人类诞生的一种喜悦感，最终体会到神话的能力。为了开拓学生视野，可以让其在
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女娲造人教学设计 品悟想象的魅力 一、概述。 女娲造人是人教版语文七年级上册第六单元的一篇自读课文，是袁珂先生根据神话改写的文学作品，作者以神话学家深厚的学养和文学家独特的丰富而合理的想象为我们展示了女娲这一充满人性的女神形象。文章丰富的想象是其魅力所在，学习课文，可以通过品味细腻的心理、神态、动作、环境描写，体会作者丰富的想象。并通过分析作者这样想象的原因理解文章的主旨。并创设情境激发学生自己展
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女娲造人教学设计 一、 教学目标 1、 掌握一些词语：莽莽榛榛、揉团、满心欢喜、枯藤、世代绵延等 2、 了解什么是神话，能够将其区别与其他文体 3、 把握故事情节，探究女娲形象 4、 通过比较，探究女娲形象背后的文化隐义 二、 教学重难点 1、 重点：把握故事情节，探究女娲形象 2、难点：通过比较，探究女娲形象包含的文化隐义 三、课时安排 一课时 四、教学过程 （一）导入。老师介绍神话的起源导入
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23 女娲造人 教学目标 1积累字词。 2把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3体会这个神话故事想象丰富的特点。 重点难点 1、把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。 2、体会女娲为人类所作的贡献，感受人物的可爱与生动，给世
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女娲造人 教学目标 1.了解神话这一文学体裁的相关特点。 2.分析女娲造人前因后果，领悟其造人的意义所在。 教学过程 一.激趣导入 同学们，有谁知道人从哪里来？（生自由回答）那么女娲给了我们答案，让我们读读课文，看看女娲给了我们什么答案。 二.初读感知 1.女娲的答案是什么?（造） 2.这个答案合理吗？你们喜欢这个答案吗？ 3.大多数同学表示这个答案不合理却喜欢，为什么？ 生谈论，师给予小结：生动
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女娲造人 教学目标 【知识和能力】 了解神话的特点； 了解有关人类起源的神话故事； 体会想像联想在神话创作中的作用； 【过程和方法】 积累探究关于人类起源、进化的知识，区别神话与科学； 学习文章对原有故事的人性化的演绎与扩充，尝试改写神话故事； 【情感态度和价值观】 感受体会文中女娲朴实感人的母亲形象； 体会自己的母亲怀胎育子的艰辛与不易； 教学重点：激发和训练学生的想像力； 教学难点：体会课文的
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女娲造人教学设计 【教学目标】 1、了解神话及其特点。 2、体会想象手法的运用。（重点） 3、初步培养想象力。（难点） 【教法 学法】 对话教学法、合作学习法 【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、 导入新课 （一） 自学“五部曲” （二）出示学习目标 1、了解神话及其特点。 2、体会想象手法的运用。（重点） 3、初步培养想象力。（难点） 二、知识积累 1、了解神话及其
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