课题小商品，大学问 教学目的 1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。 2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。 3、掌握观察、比较、调...
小商品大学问,四年级上册综合实践教案,通用版,小商品,学问,四年级,上册,综合,实践,教案
课题 买东西的学问 本学期总节数 教 学 目 标 、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。 、使学生知道怎样挑选商品。 、 使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和...
五年级综合实践活动教案-买东西的学问,教学设计全国通用,年级,综合,实践,活动,教案,买东西,学问,教学,设计,全国,通用
早餐的学问教学设计 1、 教学目标 知道早餐的重要性，能按时吃早餐。 2、 教学重难点 知道早餐的重要性，能按时吃早餐。 三、教学过程 早餐的学问 师上课。生起立。 师同学们，今天教育局的领导和校长来到咱们班...
四年级综合实践活动教案-早餐的学问,教学设计全国通用,四年级,综合,实践,活动,教案,早餐,学问,教学,设计,全国,通用
小种子 大学问教学设计 1、 教学目标 1）知识目标 1认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2识别当地常见的单子叶植物和双子叶植物。 3运用观察的方法识别种子结构。 ...
三年级综合实践活动教案-小种子大学问,教学设计全国通用,三年级,综合,实践,活动,教案,种子,学问,教学,设计,全国,通用
苏教版科学五年级下册第一单元第四课拧螺丝钉的学问同步练习 一、填空题 1、有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫______。 答案轮轴 解析解答像螺丝刀、方向盘这一类，有一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做...
苏教版五,年级,下册,科学,同步,练习,螺丝钉,学问
冀教版科学五年级下册第一单元第二节撬棍的学问同步练习 一、填空题 1、古希腊物理学家 曾说过“如果给我一个支点，我能把地球抬起来。” 答案阿基米德 解析解答“如果给我一个支点，我能把地球抬起来”，是阿基...
冀人版五,年级,下册,科学,同步,练习,撬棍,学问
冀教版科学五年级下册第一单元第四节斜坡的学问同步练习 一、填空题 1、利用斜坡将重物升高，是我们常用的一种 的简单方法。 答案斜面 解析解答简单机械不仅包括杠杆，也包括斜面，轮滑等。 分析本题考查简单机...
冀人版五,年级,下册,科学,同步,练习,斜坡,学问
弹簧的学问教学设计 【教材分析】 弹簧的学问是青岛版小学科学（五四学制）三年级上册第五单元常见的力的第二课时。本节课以玩蹦床时，蹦床发生了什么变化？拉橡皮筋时，手有什么感觉为线索，探究有弹性的物体的特点，从而了解弹力在生活中应用，让学生设计弹性玩具，加深对弹性的认识。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，教师指导学生回忆玩蹦床时，蹦床有什么变化？导学生现场拉橡皮筋，仔细感受手上有什么感觉，初步感
弹簧的学问,青岛,三年级,上册,科学,16.,弹簧,学问,教学,设计
18怀疑与学问 1理解怀疑精神的内涵及重要意义。 2学习本文的论证方法，把握议论文严密的论证结构。 3结合具体语段体会本文逻辑严密、语言准确的特点。 第1课时 一、导入新课 板书：怀疑与学问 请同学们思考，“怀疑”与“学问”之间有什么关系？ 二、教学新课 目标导学一：初读课文，把握文本观点 1作者简介。 顾颉刚(18931980)，中国现代著名历史学家、民俗学家，古史辨派创始人，现代历史地理学和民
怀疑与学问,部编版,九年级,上册,语文,18,怀疑,学问,教案
18 怀疑与学问 【知识与技能】 1学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的方法。 2学习本文通过事例、道理和对比论证的方法进行论述；学习这些论证方法在论述中的作用。 3学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅、长短相宜的语言。 【过程与方法】 1通过学生自主阅读，提取信息，锻炼学生分析问题解决问题的能力。 2自主学习和小组合作相结合，指导学生在小组学习中掌握方法。 【情感、态度与价值观】 1认识
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刹车的学问 【教学目标】 科学概念目标： 了解自行车的刹车系统，认识到刹车运用了摩擦原理；认识自行车刹车装置的组成部分及其各部分的功能，能针对自行车的刹车部分说出结构与功能的关系。 科学探究目标： 在教师引导下，能从自行车刹车系统的探究活动中，培养学生观察能力，能依据观察到的证据运用分析、比较、推理、概括等方法，分析结果，得出结论。 情感态度价值观： 能在好奇心的驱使下，表现出对刹车发生的条件、过
青岛,54,三年级,下册,科学教案,26.,刹车,学问
11.拧螺丝 【教材分析】 本课是学生认识常见工具后的一课，重点在学生通知过制作小板凳，知道螺丝有不同的形状，不同形状的螺丝需要不同的螺丝刀才能拧进去。 【学情分析】 二年级学生接触科学课时间不长，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对螺丝有所认识和了解，可是这些认识又是零散
苏教版二,年级,下册,科学,11.,螺丝,网格,教案
11.拧螺丝 【教材分析】 本课由三个活动组成。第一个活动，观察螺丝，给螺丝分类。分两个交流活题展开：一是观察螺丝，了解螺丝的构造；二是学会给螺丝分类，要求分类的标准不要交叉重叠。第二个活动，制作小板凳。分两个交流活题展开：知道一字螺丝与十字螺丝，一字螺丝刀与十字螺丝刀比较它们的不同，根据不同的螺丝选择合适的螺丝刀。二是在学会拧螺丝的基础上，组装小板凳，先按照小板凳的样式搭起一个模型，然后再用螺
苏教版二,年级,下册,科学,11.,螺丝,平铺,教案
14拧螺丝的学问 【课标落实】 1本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实小学科学课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究
2022,新苏教版五,年级,下册,科学,14.,螺丝,学问,教案,表格
14拧螺丝的学问 【课标落实】 1本单元通过一系列实验操作、体验、设计等活动，落实小学科学课程标准高年段的课程目标。 科学知识： 了解技术是人们改造周围环境的方法，是人类能力的延伸，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、创造丰富多彩的人工世界的一系列活动。 了解科学技术推动着人类社会的发展和文明进程。 科学探究： 能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究
2022,新苏教版五,年级,下册,科学,14.,螺丝,学问,教案,平铺
数学广角,搭配中的学问,,密码门,羊村,密码门,12,21,密码问题：密码是由1和2 这两个数字组成的两位数。,密码是10和20之间的数,,狼 堡,超级密码锁,1.确定十位法,2.确定个位法,1,2,3,12 13 21 23 31 32,21 31 12 32 13 23,3.交换位置法,12 21 13 31 23 32,个位是2，十位和个位相加是5。,1 2,2 1,1 3,3 1,2 3,
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制作人：公绪东 日期：2019年7月,青岛版小学科学 三年级上配套课件 （五四学制）,16.弹簧的学问,制作人：公绪东 日期：2019年7月,青岛版小学科学 三年级上册配套课件 （五四学制）,16.弹簧的学问,活动准备,活动过程,导课,它们们有什么共同的地方？,活动过程,玩一玩,活动过程,实验步骤：,1. 用力向外拉神拉力器，观察用力前后弹簧长度发生了什么变化？手有什么感觉？松手后弹簧有没有恢复原
弹簧的学问,青岛,三年级,上册,科学,16.,弹簧,学问,教学,课件
刹车的学问,行驶中的自行车为什么能被刹住？,自行车的刹车装置包括哪几部分？,控制部分,传动部分,制动部分,控制部分、传动部分、制动部分组成了自行车的刹车系统。,自行车的刹车系统是怎样工作的？,1.刹车系统的制动部分利用了什么科学原理？ 2.刹车片在哪些位置？ 3.刹车片选用的是什么材料？ 4.控制部分和制动部分是怎样连接的？,,制动部分,传动部分,控制部分,1.自行车刹车系统的制动部分用到了杠杆原
青岛,54,三年级,下册,科学,课件,26.,刹车,学问
,,苏教版小学科学五年级上册第四单元 拧螺丝的学问,14. 拧螺丝的学问,认识轮轴,有请班级里个头最大的同学和个头小的同学比赛转动桶装水瓶，个头大的同学转动桶装水瓶口，个头小的同学转动桶装水瓶底部，两者朝着不同的方向转动。大家猜一猜谁能获胜？,“趣味比赛规则”,,,,,观察三者的相同之处,认识轮轴,观察桶装水瓶、螺丝刀方向盘有什么相同之处呢？,,,观察螺丝刀和方向盘的相同之处,认识轮轴,像螺丝刀、
2022,新苏教版五,年级,下册,科学,14.,螺丝,学问,课件,教学
怀疑与学问,部编版,九年级,上册,语文,朗读,音频,18,怀疑,学问