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Unit 6 Work quietly! Part B1,人教版（PEP）五年级下册,Warm up,School days School days! School days! We come to work and play. We need to work and talk quietly. And listen every day. We need to keep our desks cle
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教科五年级下册,热,温度与水的变化,双手握住一杯热茶，手会慢慢地热起来；,要是握住一块冰，手就会变得越来越冷。,怎么回事？,我们平时说的热，实际上是一种能量。,热量可以从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。,热在物体间怎样传递？,哪些物体传热性好？,怎样能阻止或减缓热量的传递呢？,让我们从物体的温度的变化和测量开始吧！,图片中的水是以什么形态存在的？,气态,固态,液态,,水
教科版五年级下册科学4.1,温度与水的变化,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.1,温度,变化,教学,课件
教科五年级下册,热在金属中的传递,,喝汤时，将金属勺浸在热汤中，过一会儿，勺柄也热起来了。,怎样解释这种变化呢？热是怎样传递的？,,热是怎样传递到勺柄的呢？,用箭头画一画,观察热在金属条中的传递,在一根金属条表面均匀涂上蜡，然后将金属条固定在铁架台上。,用酒精灯加热金属条的中部，观察金属条上蜡的变化。,还可以在金属条上涂感温油墨来帮助观察变化。,观察热在金属片中的传递,在涂有蜡（或感温油墨）的金属
教科版五年级下册科学4.4,热在金属中的传递,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.4,金属,中的,传递,教学,课件
教科五年级下册,温度不同的物体相互接触,热水,热水是怎样让牛奶由凉变热的？,牛奶的温度如何变化？热水的温度如何变化？,热水,温度不同的物体相互接触后温度会怎样变化？,你能利用这些材料来证实你的推测吗？,装有热水的烧杯,装有冷水的试管,2支温度计,取一定量20左右的凉水装入试管。,实验步骤,烧杯中倒入三分之二杯60左右的热水，将盛有凉水的试管下端浸入热水中。,用两支温度计分别测量试管中冷水和烧杯中热
教科版五年级下册科学4.3,温度不同的物体相互接触,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.3,温度,不同,物体,相互,接触,教学,课件
教科五年级下册,水的蒸发和凝结,水,水蒸气,,,蒸发,凝结,,交流水蒸发、水蒸气凝结的原因,水,水蒸气,,蒸发,思考：水的蒸发与什么有关？,温度,推测：水温高低与水蒸发快慢的关系。,温度越高，水蒸发得越快。,如何设计实验证实？,探究水蒸发快慢与温度高低的关系,实验器材,加热装置,两杯水（质量相等）,电子秤,两支温度计,滴管,,护目镜,实验步骤,实验结论,水蒸发的快慢与温度有关系。 温度越高，水蒸发
教科版五年级下册科学4.2,水的蒸发和凝结,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.2,蒸发,凝结,教学,课件
教科五年级下册,热在水中的传递,加热试管里的水发生的热对流现象,想象一下，在试管中加入约三分之一容量的水，给试管的底部加热，试管上面的水是否也会热起来?,水是无色透明的，很难观察到水变化的过程，有什么办法可以观察得更清楚？,往水里加红墨水或感温粉末,实验步骤,试管内加水不多于三分之一。,撤走和移入酒精灯时注意安全。,规范佩戴护目镜，以防烫伤。,实验记录,试管中的水是如何传热的？,推测热在水中的传递
教科版五年级下册科学4.5,热在水中的传递,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.5,水中,传递,教学,课件
教科五年级下册,哪个传热快,塑料勺、木勺、金属勺的传热比赛,将它们放在热水中，进行一次传热比赛，预测一下传热快慢顺序，说说理由。,如何验证？,实验步骤,在相同大小的木勺、塑料勺和金属勺的勺柄中段涂上蜡，晾干。,在烧杯中加入约100毫升开水，将三种不同材质勺子的勺部同时浸入热水中，观察勺柄上蜡的变化，并记录。,不同材质勺柄温度变化记录表,日期：__________,金属勺,木勺,不同材料的导热本领各
教科版五年级下册科学4.6,哪个传热快,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.6,哪个,传热,教学,课件
教科五年级下册,做个保温杯,比较哪杯水凉得慢,杯中倒入同样多的、温度相同的热水， 哪个杯子中的热水会凉得慢一些？,热的良导体吸热快，散热也快，所以水温降得快；,小结,热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。,交流能使杯中热水凉得更慢的方法,测试、比较各种方法的保温效果,我的发现：嵌入泡沫塑料中的杯子保温效果最好。,制作一个保温杯,,选择合适的材料制作一个保温杯，要求杯外的包裹物厚度不超过3厘
教科版五年级下册科学4.7,做个保温杯,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,4.7,保温杯,教学,课件
教科五年级下册,让资源再生,循环再生标志,资源,可再生资源,不可再生资源,,地球上的有些资源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然气等。有些资源是可以再生的，如塑料、玻璃和纸。怎样做一张再生纸呢?再生纸对环境有什么影响?,第一步：斩竹漂塘,第三步：荡料入帘,第四步：覆帘压纸,第五步：透火焙干,第二步：煮楻( )足火,做一张再生纸,2,.将废纸撕碎,4.盖上毛巾挤压吸水,3.将纸浆平铺在棉布上。,2.
教科版五年级下册科学3.6,让资源再生,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.6,资源,再生,教学,课件
教科五年级下册,分析一个实际的环境问题,自然水域中的大多数生物靠什么维持生命?,干净的水， 充足的食物， 安全的栖息地。,,生活在自然水域周边的人们是如何对自然水域生态环境产生影响的?,让我们以某市的城中湖生态环境成功恢复为例，思考与自然和谐相处的方法吧。,最美印象 西湖,武汉名片东湖,亚洲之最汤逊湖,普通市民,向城中湖排放生活污水、倾倒垃圾等,普通市民,湖区渔业养殖户,湖区渔业养殖户,涉及向城中
教科版五年级下册科学3.7,分析一个实际的环境问题,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.7,分析,一个,实际,环境,问题,教学,课件
教科五年级下册,珍惜水资源,水资源紧缺,,地球表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么许多地方还是水资源紧缺？,我们应该如何珍惜和利用水资源呢？,淡水资源的总量约为多少？,142.5%=0.35 亿立方千米,可用淡水资源（淡水湖和河流的水资源）总量约为多少？,0.350.3%=0.00105 亿立方千米,我国人均水资源量在世界上的排位非常靠后，说明我国人均水资源量很紧缺。,家庭用水调查,2,水表的
教科版五年级下册科学3.3,珍惜水资源,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.3,珍惜,水资源,教学,课件
教科五年级下册,我们面临的环境问题,干旱,洪涝,冰雹,台风,地震,雾霾,说一说 除了自然灾害外，我们的地球家园还面临着哪些由人类活动引起的环境问题？,大气污染,水污染,垃圾污染,气温变暖,噪音污染,土壤污染,哪些环境问题是由人类活动引起的？,,除了自然灾害，人类还面临这哪些环境问题?,有些环境问题是由人类活动引发的，这些环境问题又对人类产生怎样的影响？,,大气污染,,水污染,,噪声污染,,固体废弃
教科版五年级下册科学3.2,我们面临的环境问题,教学课件,教科版五,年级,下册,科学,3.2,我们,面临,环境,问题,教学,课件
教科五年级下册,解决垃圾问题,垃圾问题这么严重，怎样解决垃圾问题？,围,家庭垃圾,学校垃圾,建筑垃圾,,我们每天产生的垃圾已经严重影响了周边的环境和地球上的其他生命，怎样解决垃圾问题呢？,家庭,学校（班级）,建筑工地,菜叶、骨头,纸张,建筑垃圾,21千克,21千克,太多,垃圾桶,垃圾桶,不知去向,垃圾问题调查（班级记录表） 日期：,家庭生活垃圾统计,2,一周一个家庭一般产生垃圾21-30千克
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