大小多少,人教部编版,小学语文,大小,多少,教案,试讲
部编版一年级上册第五单元第七课大小多少,1,课标分析,2,教材分析,3,学情分析,4,学习目标,评价任务,5,6,教学活动,课标摘录,课标解读,1,喜欢学习汉字,有主动识字,写字的愿望,2,掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用
大小多少,部编版,小学语文,一年级,上册,大小,多少,课件
说教材,03,教学目标,01,教材分析,儿歌,节奏明快充满童趣,人教版一年级上册第五单元第七课,语文要素,认识会意字了解偏旁表意,主题,识字写字,知识储备,心理特点,具体,形象思维好奇心强,易兴奋易疲劳,注意力易分散,学过一个识字单元初步认
大小多少,部编版,小学语文,一年级,上册,大小,多少,精品,课件
大小多少说课稿,统编版小学语文一年级上册,大家好,今天我说课的内容是统编版小学语文一年级上册大小多少的课文内容,下面我将从说教材,说学情,说教学目标,说教学重难点,说教法,说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开,接下来开始我的说课,恳
大小多少,部编版,小学语文,一年级,上册,大小,多少,PPT
创新教案大小多少教学设计一,创设情境,导入新课引入新课,今天,我们进行新一轮的学习,请小朋友一起读课题,二,师生合作,学习词语1,出示图,你认识这些星球吗,它们大小是怎样的呢,指名说,月亮大,地球小,地球大,月亮小,2,认识,大,小,3,小
部编版一年级上册语文识字7,大小多少,教案,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少
大小多少教学反思大小多少是一年级上册语文识字的第7课,本课以一篇琅琅上口又充满童趣的韵文大小多少为载体,第二课时的要求是让学生在课文的学习中,会写,小,少,两个生字,认识新笔画,竖折折钩,和2个偏旁反犬旁和鸟字旁,以及学会,大小,多少,这两
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,大小,多少,教学,反思
大小多少说课稿一,说教材大小多少是部编版小学语文一年级上册第五单元第二篇识字课,本课是在学了画之后编排的,通过本节课的学习,既可以对知识进一步巩固,又可以为后面的学习打下基础,儿歌通过具体事物的比较,为学生提供识字的生活环境和语言环境,二
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,大小,多少,说课稿
小朋友们,仔细观察下面的图片,比一比,谁大谁小,谁多谁少,事物都是有大有小,有多有少的,像,大,小,多,少,这样意思相反的词语叫反义词,今天这节课我们一起学习大小多少,看看课文是怎样作比较的,大小多少,7,一年级上册人教版,先认真听老师读一
人教部编版一年级上册语文识字7,大小多少,课件,人教部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少
大小多少,图中的鱼有什么不同？,引入新课,字词识读,xio,部首：小 笔画： 3,组词：小时候 小众 造句：我已经记不住小时候的事了。,sho,组词：少数 很少 造句：有少数的同学上课不认真。,部首： 小 笔画： 4,字词识读,组词：黄牛 水牛 造句：古时候人们用水牛耕地。,ni,部首： 牛 笔画： 4,字词识读,组词：果树 结果 造句：这棵果树已经结果了。,gu,部首： 丨 笔画： 8,字词识读
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,大小,多少,教学,课件
识字7 大小多少说课稿 一、说教材 大小多少是统编小学语文一年级上册第五单元第2篇识字课，本课是在学了画之后编排的，通过本节课的学习，既可以对知识进一步巩固，又可以为后面的学习打下基础，儿歌通过具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。根据教材插图中的事物与所学内容紧密融合，引导学生仔细观察画面，看图说话，培养、发展学生的语言能力。 二、说学情 低年级学生活泼好
大小多少,人教部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,说课稿
识字7大小多少导学案 课题 大小多少 课型 新授课 教学目标 1.通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。 会写“小、少”等5个字和笔画竖折折钩。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用方法。学习并积累带量词“只”的短语。 教学重难点 1.正确朗读课文
大小多少,人教部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,导学案
识字7 大小多少 教学目标 1.通过图文对照等多种方法认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。认识反犬旁和鸟字边2个偏旁和竖折折钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3.初步了解“个、只”等量词的正确使用。学习并积累含有量词“只”的短语。 4.激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。 教
大小多少,人教部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,反思
部编版一年级上册语文识字7大小多少公开课视频+教案+课件（9位老师，共4.19G）
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,公开,公然,视频,教案,课件,老师
7大小多少课程设计 学习目标： 1、 认识本课12个生字，会写小、少2个生字。（重点） 2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重点） 3、 知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点） 4、 培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。 课前教具准备 1 教师准备：气球，多媒体课件。 2学生准备：熟读课文，
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,师公,开课,作品
教学设计 课 题 大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大小”、“多少”两组反义词，理解量词“群、颗、堆”，能正确使用一些量词。 3.正确流利地朗读课文。 教学重点 认识12个生字；学会偏旁“犭、鸟”； 教学难点 认识12个生字；学会偏旁“犭、鸟”掌握“大小”、“多少”两组反义词 教具准备 多媒体课件、红星贴纸。 教学过程 备 注 一、创设情景
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,师公,开课,作品
7、大小多少,整体识字,火车,,汉字王国,hung ni 黄 牛,mo 小猫,qn y 群 鸭子,png gu k zo 苹 果 颗 枣 树,nio 小鸟,du xng to 一 堆 杏 子 桃 花,第一关：读词闯关 我最准,一,一,第二关：组词闯关，我最多,多,（ ）,多 少,黄,（ ）,黄 色,牛,（ ）,牛 奶,猫,（ ）,小 猫,苹,（ ）,苹 果,桃,( ),桃 花,只,（ ）,只
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,课件,师公,开课,作品
人教版,7 大小多少,人 教 版（2011） 一年级语文上册,我会写,,,,,,我会写,,,,,,阅读要求： 1、自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 2、观察韵文一共有几幅插图，每幅插图上有什么？ 读好了，用你端正的坐姿告诉老师。,黄 牛,hung ni,猫,mo,鸭 子,y zi,鸟,nio,苹 果,png gu,枣,zo,杏 子,xng zi,桃,to,我会读,黄 牛,hung ni,
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,课件,师公,开课,作品
7 大小多少 教学目标： 1、复习“多、少”等12个字，并学写“鸟”字。 2、正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。 3、初步了解“个、只”等量词的正确使用；学习并积累带量词“只”的短语。 4、学习在生活中正确使用量词。 教学重点： 正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点： 了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 第二课时 一、激趣导入： 1、同学们，今天老师
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,师公,开课,作品
大小多少 教学设计 一、 举例导入，揭示课题 1、 上课前老师想考考你们，出示足球和乒乓球，你们看他们谁大谁小？谁多谁少？ 2、 看来，大小、多少都是通过比较才能知道的。这就是我们今天要学习的课文大小多少 3、 指导“少”字读音，齐读课题 二、 创设情境、认词识字 1、 秋天到了，郊外的景色美极了。老师请我们班的小朋友一起去郊游，你们愿意吗?那就快快
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,师公,开课,作品
教学设计表 学校 课名 大小多少 教师 学科（版本） 部编本 章节 学时 第一课时 年级 一年级 教学目标 1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。 2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。 学会“颗、堆”等量词的使用。 3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。 4、背诵课文 教学重点难点 以及措施 教学重点： 认识12个
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,教案,师公,开课,作品
7 大小多少,,,合作讨论： 1课文一共比了几次？ 2都是谁和谁比的？ 3它们到底比什么？结果怎样？,巩固练习： 读一读 记一记 一头牛 一只猫 一群鸭子 一颗枣 一个桃 一堆杏子,作业超市： 按照课本的 句式模仿说一说，写一写。 一个大，一个小。 ----------，----------。 一边多，一边少。 ----------，-----------。,
大小多少,部编版,一年级,上册,语文,识字,大小,多少,课件,师公,开课,作品