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7大小多少课程设计学习目标1、 认识本课12个生字，会写小、少2个生字。（重点） 2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重点）3、 知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点）4、 培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。课前教具准备1 教师准备气球，多媒体课件。2学生准备熟读课文，预习生字。课时安排1课时。教学过程1、 游戏激趣导入1 孩子们喜欢玩游戏吗我们来玩猜一猜的游戏，猜猜老师哪只手里有气球，哪只手里没有气球；再猜猜哪只手里的气球多，哪只手里的气球少（左手或右手），真厉害。教师拿出一个气球说“如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变，如果把气球里面的气放出，这个气球会怎么变”（生回答“变大或变小”）。如果老师给气球充气，你们就齐声说大、大、大、、、，放气你们就齐声说小、、、。孩子们，今天我们要学的课题你们在玩游戏的过程中已经说出来了，四个字，猜一猜是哪四个字，（引出课题---大小多少），集体拼读课题。 设计意图游戏激趣导入课题，并让孩子们在游戏中初步理解大小、多少的含义。2 教师板书在田字格里“小、少”（会写这两个字的孩子可以和老师一起写）。3 引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的位置，指导书写小、少。4 集体读课题（师孩子们，今天来了许多有趣的事物来比大小、多少，孩子们想不想比一比，我们赶紧去看看都有哪些有趣的事物吧，请生看到课文大小多少。二、引导生结合图画初读课文，初识本课两对动物和两对水果。一引导生结合图画初步读课文1、 出示阅读要求1、孩子们请自由读课文，借助拼音，读准字音，读通句子；并且观察课文一共有几幅插图，每副插图上有什么事物。（请孩子们拿出你们的食指，用手指边指着字边读，读好了用你们端正的坐姿告诉老师。）设计意图培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。2、 指名学生汇报韵课一共有几幅插图，韵文赢有几小节，每副插图上有什么事物。二、教学生字词 1课件出示生字词语，引导生借助拼音认读，引导生认识韵文的特点。 （2）检查生字词语认读情况指名读词语，开火车读。 （3）引导学生学习生字偏旁结构，教学两个新偏旁。3、 朗读韵文，感受其韵味；教学反义词和量词。1、引导生再次读韵文，要求读出韵味。2、问孩子们这些事物是来比什么的大小，多少3、指导学生朗读韵文，分角色朗读4、引导生背诵韵文。5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少，引导生用大小、多少说话。6、引导生认识大小、多少是一对反义词7、引导生说说黄牛和花猫还可以比什么（高矮、胖瘦、有无、长短）。8、课件出示填一填单位量词，教学本课六个量词，重点教学群、堆、 颗。4、 练一练1、 课件出示事物图片，让生用上正确的单位量词组组儿歌。2、 课件出示用单位量词填空。3、 引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。 五、布置作业 1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。（如教室里，学校、家里等） 2、生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较，找出来，比一比。收集更多的反义词。
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