人民教育出版社小学美术五年级下册第14课、微观世界教学目标1、了解认识微观世界，学会从不同的角度观察、认识、理解事物的构造和美感。2、尝试运用点、线、面等造型元素，表现出观察到的微观世界的动感、节奏、韵律、疏密的美感。3、养成细致观察的好习惯，体验观察和发现美的乐趣，培养学生的探究精神及热爱大自然的
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我画的动漫形象教学设计1、教材分析：本课是人教版四年级下册美术我画的动漫形象由欣赏评述与造型表现两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏动漫形象进行创造性的造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。本课教学除了引导学生在动漫形象中汲取艺术的养分之外，还进一步与牛活相联系，感受动漫形象给
我画的动漫形象教学设计一、教学课型：造型表现二、教学课时：1课时三、教学目标：1、指导学生欣赏动漫的相关图片，了解动漫卡通画的不同类型。2、在欣赏图片的同时，让学生找出画动漫的常用表现手法。3、在新生优秀动漫作品的同时，逐步激发起学生对动漫卡通画的热爱，以及树立为我国动漫事业的提高做贡献的情怀，提升
我画的动漫形象（四年级美术下册第八课）一、教学目标：1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。3、情感目标：情感
第8课我画的动漫形象教学设计一、教学目标：1、指导学生欣赏动漫图片，使学生了解什么动漫形象的特点。2、在欣赏各种动漫的同时，让学生找出动漫画的表现手法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的认识，让学生逐步掌握设计动漫画的表现方法。3、在欣赏动漫的同时，逐步激发起学生对动漫画的热爱，以及树立为我国动漫事
第八课我画的动漫形象教学设计人教版四年级美术下册教材分析：本课内容属于造型表现的学习领域，本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，结合学生兴趣。运用绘画的形式进行创作。学情分析：四年级的学生对生活已经具备了一定的感受能力。随着他们的观察力增强。他们乐于用绘画的形式表现自己的所见、所闻和内心生活。但对画面
电子备课教学内容我画的动漫形象第1课时课型造型表现教学准备多媒体教学目标1、知识与技能：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通的不同类型。在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，。2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流卡通画特点，在老师的讲解和指导，以及通过学生的创作，让学生逐步掌握卡通
我画的动漫形象教学设计学习领域：造型表现教学目标：1、学生通过欣赏和学习动漫形象等知识，了解动漫形象的产生过程和造型方法。2、培养学生的想象力，尝试创作简单的动漫形象。3、通过让学生绘制动漫形象，提高学生的观察力、想象力及艺术表现力，感受绘制动漫形象的乐趣。教学准备：教师：中外动漫图片视频PPT课件
我画的动漫形象教学目标：1、通过赏析让学生了解动漫人物变形的有关知识。2、让学生通过对变形作品的赏玩观摩、感受、分析和创作初步掌握“折变法”动漫人物变形的基本方法。3、通过欣赏、评述、分析、总结、体验、创作激发学生热爱艺术、勇于创新的精神使之富于生活情趣。教学重难点：重点：玩中体验变形的乐趣掌握“折
我画的动漫形象一、教学目标：1、知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。2、能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。3、情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，
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苏教版四年级上第一单元动物大家族测试卷一、填空题（每空2分，共20分）1、具有脊椎的动物叫_______动物，没有脊椎的动物叫________动物。2、鳍是鱼的______器官，鳃是鱼的_______器官。3、鸟的种类很多，在脊椎动物中仅次于______。4、_______是覆盖在鸟身体上的大型羽片
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做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的.英语教师工作总结人生最快乐的事就是做自己喜欢做的事。我很庆幸能走上向往已久的三尺讲台，成为一名英语教师。
教学设计课题：我们班级的标志学习领域：设计.应用课时：1课时教材分析：本课的教学对象是三年级的学生他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念因此这节课的开展十分必要标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课应该利
集体备课表（艺体）年级三年级学科美术主备人时间二次备课人备课长签名教研组长签名教导处意见课时授课类型造型表现课题名称第十五课我们班级的标志修改意见教学目标1、基本了解标志及标志的作用与价值2、初步掌握标志设计的基本方法3、尝试体验主题性
三年级下册15课我们班级的标志教学设计教学目标：1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。教学重点：引导学生设计出各种
我们班级的标志教学设计教学目标：1.了解标志设计的基础知识和基本原理，初步学会用象征的方法设计带有班级特色的标志。2.欣赏标志设计作品，尝试用绘画的方法设计出新颖的班级标志。3.感受标志设计的独特艺术性，养成热爱集体、热爱生活、勤于思考、善于创新的思想品质。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入
三年级下册第15课我们班级的标志教学设计共1学时1教学目标知识与技能:通过欣赏、讲解、交流引导学生展开想象并采用多种形式表现自己的设计思想体验标志设计的美感。过程与方法:联系生活实际感受“标志”特有的魅力。情感态度与价值观:引导学生交流自己班集体的特色用美术形式表达对班集体的热爱培养学生的集体荣誉感