它们占据空间吗同步练习一、填空1.乌鸦喝水的故事中，乌鸦能喝倒水，是利用（）原理。2.固体和液体都能占据（），那气体也能占据（）。二、选择1.空气和水的相同点包括（）A.空气是.液体的热胀冷缩同步练习一、填空1.超市里面的饮料都不装满，这样做是因为_______________。2.水具有受冷时体积
第18课童年一、教材分析：童年是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。童年属“欣赏评述”学习领域。本课向我
第18课童年一、教材分析“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体味童年美好的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。二、教学目标(一)回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。（二）体会教材的艺术作品，
童年教学设计1、教学目标1、知识与技能在教师的引导下，学生以童年为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同的历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。2、过程和方法组织学生以小组合作的方式，根据任务单的提示，利用观察、分析、对比、
头饰设计教学设计目的要求：知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。重点：根据
头饰设计教学设计教学目标：知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。重点：根据
头饰设计教案教学目标：1：显性内容与目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰的人的头部来确定大小。按预定的设计用彩色纸剪贴，加工制作成各种头饰作品2：隐性内容与目标认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力一、导入师：“同学们动物王国要举办狂欢节了，看
头饰设计教学计划一教学目标根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析，结合二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：（1）、通过教学，让学生认识美术与生活的密切联系，学会简单的材料美化生活。（2）、提高学生的综合运用能力，学会自己动手来装饰和美化生活，提高学生声设计制作能力、合作学
第（）周课题头饰设计小课题名称如何让美术教学中小组合作学习更有效课型设计应用讲课班级：授课时间教学目标知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系，学习剪、卷、折的技法。过程与方法：在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、卡纸、剪刀和画笔等工具材料，完成设计的头
头饰设计教案设计课型：设计应用教学目标：1.了解头饰的组成、材料和外形特点。2.学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法。3.学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。重难点：重点：运用概括、夸张的手法，设计制作实用、新颖、美观的头饰。难点：作品新颖美观实用。课前准备：教师：动物头
头饰设计教学设计教材分析：用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。本课教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物
头饰设计教学设计教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，学生能初步了解头饰设计的步骤，并用剪贴画等方法进行简单的组合与装饰，为自己设计一个头饰2、过程与方法：以小组合作的方式，通过观察、欣赏优秀作品，发现头饰的区别。能在设计头饰作品时，表现自己的创意和想法。3、情感态度和价值观：体验设计和制作头饰
头饰设计教学设计教学目标：知识与技能：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按带头饰人的头部来确定大小。过程与方法：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。情感态度与价值观：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点：
课题名称：头饰设计教学内容：义务教育教科书（人民美术出版社）二年级美术下册第10课。教材分析：根据美术新课程标准的要求，本节课为设计.应用领域，头饰设计是一节具有美化功能、实用性强并充满情趣的课。用彩色纸设计、加工制作造型多样的头饰是本课的教学内容，它十分适合低年级学生，也是学生喜爱的一节课。因为完
添画教学设计一、教学内容人美版第四册第一课添画，课本第2、3页内容。二、教材分析本课属于“造型.表现”系列，本课旨在通过一系列教学活动，引导学生通过仔细观察风景图片，感受大自然的美，从而引发联想，并利用剪贴与绘画相结合的方法，创造性的表现出自己的感受和创意，提高学生的创造能力、动手实践能力，培养学生
添画基于标准教学设计一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：本课属于“造型.表现”学习领域。“造型表现”学习领域在课程目标的表述中强调了运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，在课堂教学中，“增进想象力和创新意识”的目标要求
人民美术出版社第4册1课添画课时：第1课时教材分析本课属于“造型、表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当的内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。编者是想通过本课教学，培养学生的想象力和创新能力，训练和提高学生的动手制作能力。掌握图片添画的基本方法。学情分析低年级的学
添画【概述】本课是二年级下册的第一课，属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。需要一课时完成此教学内容。【教学目
添画课题：添画领域：造型-表现课时：1课时【教学目标】1、知识与技能：通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解“画”不一定使全是画出来的，也可以“添”的更生动，通过添画的技巧，让学生掌握创作技能。2、过程与方法：感受添画带来的愉悦，让学生的想象力更丰富。3、情感态度与价值观：通过本课的学习，激发学
素养全练9浮力基础夯实1.2019广东广州中考两个相同的烧杯中分别装满了两种不同的液体把甲乙两球分别轻轻放入两杯液体最后处于如图所示状态。甲、乙排开液体的重力相等甲、乙所受浮力相比A.甲所受浮力...声现象基础夯实1.下列关于声音的说法正确的是A.只要物体振动就会发出人听到的声音B.在空气中声音的响