树和喜鹊教学反思 课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。告诉孩子们有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，才能享受快乐的生活。 在理解课文时我尊重学生独特的心理感受，让学生与实际生活相联系，谈出自己内心的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤独。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然的也就理解了文章的主要内容。从而教育学生同学之间要互相帮助
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端午粽的教学反思 端午粽这篇课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样，文中用“青青的、白白的、红红的”来形容箬竹叶、糯米、枣，教学时要引导学生积累这样的词，同时注重朗读指导，让学生感受句子的韵味和节奏。 上课伊始课件播放“丰富多彩的端午节习俗活动”的情境导入，再走入情境揭示课题后让学生初读课文，认读生字词。 创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活
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识字3 小青蛙教学反思 小青蛙是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语
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要下雨了教学反思 一、边讲边画，激发兴趣 根据低年级儿童的特点，结合本课教材所描述的对象是活泼可爱的小动物，我设计采用边讲边画的教学方法，使形象的语言文字和直观的画面融为一体，激发起学生的学习兴趣，从而达到帮助学生理解课文内容的目的。 二、用多种方法帮助学生理解词义 识字教学按初读课文，读准了字音；讲读课文，理解字义；总结课文，认清字形三个步骤进行。尤其是注意在讲读课文中帮助学生理解字义。例如：通
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四个太阳教学反思 一、由于全文这四段结构基本相同，我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段，通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会，让学生在自学过程中，可以自己操作课件，欣赏四季图。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳，让学生身临其境感受春天的类。 二、以读带说，深思善感 一年级的学生，语言正处在发展阶段，掌握的语言材料不多，不易完整地表达他们的意思。更难回答
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识字4 猜字谜教学反思 一、借助拼音，自学生字词： 学生已初步具备认读生字的能力，把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。我是按照这样的程序让学生自学生字词：让学生借助拼音，结合观察字形，初步认读生字。然后让学生连词认读，展开想象，还可以结合看情境图，联系生活经验，初步了解字义。由于一年级学生辨认字形不够精细，有些字比较难学，我有针对性地予以指导，鼓励学生采用多种
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文具的家教学反思 文具的家这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有生动有趣的插图，适合一年级儿童的审美情趣和阅读心理。这篇课文的内容也很符合一年级小学生的特点。他们由于年纪小，自理能力较差，丢三落四是常见的事，丢了不去找也不足为奇。因此在教学时我先出示文具的图片，问图片里有什么，学生回答时引导学生把图片说完整。一年级的学生看问题时比较片面，自己看到了什么就说什么，不能全面的思考，为此在学生回答问题时引导
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15.2 探 究 欧 姆 定 律 一、教学目标 知识与技能 1. 理解掌握欧姆定律及其表达式。 2会用欧姆定律计算电流、电压、电阻。 过程与方法 1.通过欧姆定律的应用，加深对电流与电压、电阻的认识 2.通过欧姆定律的运用，掌握运用欧姆定律解决问题的方法。 情感、态度与价值观 1通过欧姆定律的运用，养成科学知识在实际生活中的应用意识。 2通过欧姆生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的
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探究欧姆定律设计 【学习目标】 1、通过实验探究电压、电流和电阻的关系，并记住关系。 2、理解欧姆定律，并能进行简单计算。 3、学生学会使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。 【学习重难点】重点:欧姆定律 难点：设计并进行实验探究欧姆定律 【自主预习】 1、在电阻一定时， 与 成 ，在电压一定时， 与 成 。 2. 德国物理学家欧姆通
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二、牛顿第一定律 教学目标 1、 知识与技能： （1）知道牛顿第一定律。 （2）理解惯性是物体本身固有的一种属性。 2、过程与方法： （1）通过对生活中常见事例和实验的分析，认识惯性，培养学生透过现象看本质的思维方法。 （2）通过小组实验及推理，培养实验、分析、推理的能力，了解“理想实验”的方法。 3、情感、态度与价值观 （1）通过对惯性利弊的分析，懂得任何事物都存在两面性。 （2）通过了解安
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第1节 电功、电功率、焦耳定律的理解及简单计算 建议时间30分钟 基础训练 一、选择题 1. 2019北京下列用电器中，利用电流热效应工作的是 A. 计算器 B. 电热水壶 C. 收音机 D. 电冰箱 2. 2019衡阳小明家上...
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物质的密度这节内容很重要，它与压强、浮力的知识联系很紧密。我是这样开始新课的： 先请同学说出身边的桌子、电扇、窗分别都是由哪些物质组成的，再叫他们回答身边有无数种物质，我们怎样辨别它们?给他们具体的实例，一杯水和一杯酒精，一个铁块和一个木块，同学找到很多方法，有颜色、气味、磁铁吸引等等。然后问他们如果从表面情况无法鉴别时怎么办?有没有一种科学又简单的辨别方法可以鉴别物质的种类?给他们实例一个铜块和
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18.4 焦耳定律 一、教学目标： 1.能通过实例，认识电流的热效应。 2.能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。 3.会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。 4.体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。 5.会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。 二、教学重点： 通过实验研究
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第十八章电功率 第4节 焦耳定律 课题 18.4焦耳定律 教学 目标 1.能通过实例，认识电流的热效应。 2.能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时间有关，知道焦耳定律。 3.会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。 4.体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验探究能力和思维能力。 5.会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地
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焦耳定律教学设计 一、教材分析 焦耳定律初中物理教材八年级的内容，用1课时进行教学。本节课内容主要有三部分，一是电流的热效应；二是焦耳定律；三是电热的利用和防止。 电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了焦耳定
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课时训练十八 焦耳定律 限时40分钟 |基础巩固| 一、选择题 1.【2018柳州】如图K18-1所示的用电器中，利用电流热效应工作的是（ 图K18-1 2.电炉通电一段时间后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却几乎不...
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专题18 焦耳定律 专题学啥 1.内容电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。 2.公式QI2Rt 3.当发电厂电功率一定，送电电压与送电电流成反比，输电时电压越高，电流就越...
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教学反思 加法的运算定律的新知识，学生虽然在以前的数学学习中有相应的认知基础，但由于四年级的学生认知和思维水平还比较低,抽象思维比较弱,对于他们来说规律的理解历来是教学的难点。为了解决这个难点，我做了...
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15.4探究焦耳定律 一、教学目标 （一）知识与技能 1理解电功、电功率的概念，公式的物理意义。了解实际功率和额定功率。 2了解电功和电热的关系。了解公式Q=I2Rt（P=I2R）、Q=U2t/R（P=U2/R）的适应条件。 3知道非纯电阻电路中电能与其他形式能转化关系，电功大于电热。 4能运用能量转化与守恒的观点解决简单的含电动机的非纯电阻电路问题。 （二）过程与方法 通过有关实例，让学生理解电
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