科学观念了解蜗牛的外形特征应激反应和运动特点知道蜗牛是用腹足运动的初步认识到动物的形态结构具有相应的功能科学思维能在教师指导下初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系探究实践1通过观察蜗牛的外部特征应激反应运动方式能用
科学观念知道蜗牛鱼蚂蚁等动物需要通过进食来维持生活认识到食物对动物的重要性科学思维通过观察动物觅食能推理蚂蚁为什么用触角触碰食物探究实践在教师的指导下能通过实物观察蚂蚁对食物的反应观察蚂蚁寻找搬运食物能用图画来记录
科学观念知道水中有很多动物知道鱼有鳞片鳍鳃等器官用鳍运动用鳃呼吸它的身体适应水生环境科学思维能细致观察鱼的形态特征推测其器官与身体结构的功能认识到鱼的特殊身体结构与水生环境相适应探究实践能用简单的科学语言描述观察到
科学观念形状是物体的重要属性物体的形状对其滚动性能和摆放稳定性有影响科学思维在观察简单实验分类等活动中比较出不同形状的物体在滚动性能和摆放稳定性方面的异同探究实践通过滚动和叠放活动认识形状是物体的重要属性态度责任在探
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16我的班级我的家教学设计课题我的班级我的家学科心理健康年级五年级学习目标1通过活动帮助学生体验班集体所带来的温暖形成集体认同感2带领学生描绘心目中的班级懂得班级的进步需要每位同学的努力鼓励学生积极主动为班级付出增强集体凝聚
2记忆有秘诀教学设计课题记忆有秘诀学科心理健康年级五年级学习目标1了解记忆是有一定规律的掌握一些有效的记忆方法2获得愉悦记忆的体验消除对记忆知识的恐惧感增强提高记忆的信心3在学习生活中能有效地利用记忆策略解决实际问题重点了
1有行动就有收获教学设计课题有行动就有收获学科心理健康年级五年级学习目标1让学生明白行动的重要性知道付诸行动才有收获2引导学生向身边的同学学习做一个有梦想有行动的好学生3帮助学生反思自我制定行动计划重点让学生明白行动的重
18快乐暑假要规划教学设计课题快乐暑假要规划学科心理健康年级五年级学习目标1激发学生对暑假的期待引导学生做好暑假的计划2帮助学生掌握度过一个充实快乐暑假的小方法使学生清楚假期的重要意义并让假期过得更有价值3培养学生的时间观念
教科版五年级下册心理健康教案全册总78页1有行动就有收获教学设计课题有行动就有收获学科心理健康年级五年级学习目标1让学生明白行动的重要性知道付诸行动才有收获2引导学生向身边的同学学习做一个有梦想有行动的好学生3帮助学生反
6我是男生教学设计课题我是男生学科心理健康年级五年级学习目标1让学生正确认识自己的性别特点懂得男性的特点和角色要求2在对男性性别形成比较清晰认知的前提下主动承担起作为男性的担当3在认识性别的基础上促进学生自我意识的发展重点让
12心平气和待分歧教学设计课题心平气和待分歧学科心理健康年级五年级学习目标1通过分享生活中的小分歧明白意见分歧在生活中是十分常见的2懂得立场不同思维方式不同就很容易产生不同的意见学会尊重不同的意见3分析不正确的对待分歧的方
13老师您错怪我了教学设计课题老师您错怪我了学科心理健康年级五年级学习目标1通过探究活动与学生一起分析产生误会的原因让学生能够从原因出发有针对性地消除误会并且懂得产生误解是一件很正常的事情不必过分地情绪激动2掌握消除误会
10搭起信任之桥教学设计课题搭起信任之桥学科心理健康年级五年级学习目标1通过活动帮助学生认识到信任的重要性知道很多事情都是要互相信任才能完成的2懂得信任是有限度的是需要用真心交换的要珍惜他人对自己的信任维护自己的信用度重点
5电子产品要用好教学设计课题电子产品要用好学科心理健康年级五年级学习目标1认识电子产品懂得生活中的电子产品有哪些2知道电子产品在生活中带来的便利和使用不当带来的危害3引导学生学习如何正确使用电子产品重点知道电子产品在生活中带来