威尼斯的小艇第二课时1自由读课文第4自然段拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子2这段话是围绕哪一句话来写的这句话在这里起什么作用我们把这样的句子叫什么句子3作者是怎样围绕中心句把船夫的驾驶技术特别好写具体的4你
课题2祖父的园子统编版五年级下册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1会认蚱等10个生字会写蝴等15个字正确读写蝴蝶等11个词语2正确流利有感情地朗读课文3默读课文感知我和祖父在园子里的活动体会
统编版语文五年级下册陆游示儿死去元知万事空但悲不见九州同王师北定中原日家祭无忘告乃翁这些诗都是反映什么的南宋诗人词人字务观号放翁宋代四大诗人之一中兴四大诗人之一少时受家庭爱国思想熏陶中年入蜀投身军旅晚年退
司马迁请大家默读1014自然段完成课后第2题把齐威王和田忌赛马的对阵图标画出来12田忌经常同齐威王及贵族们赛马孙膑看了几场比赛后发现大家的马脚力相差不多而且都能分成上中下三等两个条件马的脚力差不多马都分成三等齐
课题1古诗三首统编版五年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1会认稚1个生字会写晓字2有感情地朗读背诵古诗稚子弄冰3理解稚子弄冰诗意想象画面体会其中的童真童趣学习重难点1有感情地朗读背诵古诗稚子弄
杨万里五年级下册学习目标诗题解读了解作者任务一稚子是指幼小的孩子弄是玩的意思稚子弄冰题目的意思是幼小的孩子玩冰杨万里11271206南宋中兴四大诗人之一字廷秀号诚斋杨万里一生作诗两万多首传世作品有四千课题1古诗三首统编版五年级下册第一单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1会认稚1个生字会写晓字2有
课题20金字塔统编版五年级下册第7单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1会认译愧熠等10个生字读准多音字澄2了解金字塔体会两篇文章介绍金字塔的不同方式3学会搜集资料用自己喜欢的方式介绍金字塔学习重难点了解金字塔
课题18威尼斯的小艇统编版五年级下册第7单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1会认尼艄翘等6个生字读准1个多音字哗会写尼斯艇等12个字正确读写纵横窗帘手忙脚乱等11个词语2默读课文概括课文的主要
神奇的探险之旅启发思路引导选材海底两万里鲁滨逊漂流记汤姆索亚历险记探险之旅小组合作列出提纲设计一份险境求生设想图简要写明自己遇到了哪些危险求生的方法是什么怎样脱离危险的探险过程中心情有什么变化小组讨论交流险境
交流平台交流平台推测思维过程1学习田忌赛马时孙膑想到了什么样的计策2小组交流讨论推测孙膑制订计策的思维过程孙膑先分析了赛马双方的具体情况田忌同齐威王及贵族们的马脚力相差不多而且都能分成上中下三等于是他想到可以通
思维的火花了解人物的思维过程加深对课文内容的理解根据情境编故事把事情发展变化的过程写具体五年级下册第一课时韩非子激趣导入交流资料导入新课你能根据图片内容猜出寓言故事吗守株待兔滥竽充数买椟还珠寓言故事是文
威尼斯的小艇第一课时威尼斯威尼斯的意思是海中的城它是意大利著名的旅游城市意大利就像一只长筒靴而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠威尼斯没有街道是一座水城威尼斯水上之城1威尼斯的小艇是什么样子的小艇的作用如何请同
课题13人物描写一组他像一棵挺脱的树统编版五年级下册第5单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1默读课文感受祥子鲜活的人物形象2理解课文内容学习作者抓住人物的外貌心理等描写人物的方法学习重难点理解课文内容学习作者通过描写人
统编版五下语文第二课时喝酒上冈打虎下冈回顾课文武松店家坚持让筛酒劝少喝武松店家执意过冈劝留宿品读课文从这些句子中你读出了一个怎样的武松武松敲着桌子叫道主人家怎的不来筛酒武松道休要胡说没地不还你
第一部分认识人物了解作品认识人物祥子是骆驼祥子一书中的灵魂人物是个性格鲜明的人力车夫年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质善良纯朴热爱劳动坚韧骆驼祥子骆驼祥子讲述了普通人力车夫祥子的一生展示了一幅具有老北京风情的课题13人物描写一组他像一棵挺脱的树统编版五年级下册第5单元1课时学校授课班级授课教师
课题13人物描写一组两茎灯草统编版五年级下册第5单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1默读课文感受严监生鲜活的人物形象2理解课文内容学习作者抓住人物的动作神态等描写人物的方法3激发阅读中外名著的兴趣学习重难点理解课文内
第一部分导入新课初识人物认识人物严监生这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说儒林外史中的第五第六回严监生儒林外史儒林外史中作家用讽刺的手法描写了封建社会读书人对功名的追求以及他们的生活状况这部小说是中国讽刺小第一部分认识人物了解作品认识人物祥子是骆驼祥子一书中的灵魂人物是个性格鲜明的人力车夫
课题16田忌赛马统编版五年级下册第6单元第2课时学校授课班级授课教师学习目标1能借助图示推想孙膑制订计策的思维过程2拓展阅读谋略故事交流并体会创造性思维的特点与价值学习重难点能借助图示推想孙膑制订计策的思维过程学情分析小学
课题语文园地统编版六年级下册第二单元1课时学校授课班级授课教师学习目标1结合学生阅读学习经验了解多方面多角度认识人物的方法2感受夸张手法在语言表达中的作用品味翻译外国文学信达雅的境界3积累人生格言走进增广贤文学习重难课题语文园地统编版五年级下册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1能交流总结
第一部分导入新课初识人物认识人物严监生这个形象出自于我国古典名著吴敬梓的长篇讽刺小说儒林外史中的第五第六回严监生儒林外史儒林外史中作家用讽刺的手法描写了封建社会读书人对功名的追求以及他们的生活状况这部小说是中国讽刺小课题13人物描写一组两茎灯草统编版五年级下册第5单元1课时学校授课班级授课教师学习目
写读后感目录CONTENTS认识读后感读过一篇文章或一本书之后把获得的感受体会以及受到的教育启迪等写下来这样的文章就叫读后感读后感中的感指什么读后感可以写哪些内容读后感的侧重点是读还是感如何安排内容的