心理健康课唠叨里的爱教学设计唠叨里的爱教学设计活动理念随着年龄的増长小学三年级学生的自我意识迅速发展独立意识越来越强开始想摆脱父母的左右有一种强烈追求自主的欲望课前对本校三四五年级学生发放调查问卷调查结果是当强烈的独立意识与山东画报书出版社三年级全一册心理健康唠叨里的爱辅导意图随着年龄的增长小级学生
我的生活我做主课标分析中小学心理健康教育指导纲要2012年修订指出心理健康教育的重点是认识自我学会学习人际交往情绪调适升学择业以及生活和社会适应等方面的内容而小学中年级心理健康的主要内容之一是帮助学生建立正确的角色意识培山东画报出版社心理健康三年级下册我的生活我做主一师一优课我的生活我做主心理健康课
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积极面对挫折教学设计一指导思想本课依据心理健康教育课程标准遵循学生身心发展的规律和特点以及心理健康教育的规律注重课堂教学的实践性与实效性切实提高学生的心理素质和心理健康水平二教材分析积极面对挫折是山东画报出版社心理健康教育三年
积极面对挫折教学目标1通过活动让学生懂得什么是挫折挫折在生活中难以避免应学会勇敢的面对2通过活动体验情境分析生活体会讨论方法引导等途径引导学生应该怎样正确对待挫折教学重点对挫折的正确认识及学会正确对待挫折的方法教学
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山东画报出版社心理健康三年级全一册第五课时课题我会宽容一活动课主题我会宽容二活动课目标1学生通过游戏和倾诉感受宽容是什么体会宽容就是让自己快乐2通过角色扮演参与活动学会宽容的基本方法能与同学以及他人和谐相处三
学会科学用脑教学设计设计理念大脑是人体的中枢对于每个人来说都是非常重要的小学三年级的孩子正处于学习和发育的关键期但是大多数三年级的孩子对大脑认识不够还没有形成一定的学习方法掌握科学用脑的方法所以引导他们了解大脑的功能及特点掌
我的喜怒哀乐教学设计设计背景情绪是人的心理活动但它与个人的学习工作和生活等方方面面都息息相关积极的情绪有益于个人的身心健康消极的情绪则会影响个人的身心健康三年级的学生正处于情绪情感的突发期这个时期的学生自我意识进一步觉我的喜怒哀乐教学设计教学目标1了解我们最基本的四大情绪2探究调节情绪的方法3帮助学
学会科学用脑教学设计一教学目标1掌握放松和休息大脑的方法2学会劳逸结合发现最佳学习时间科学安排学习顺序以及多感官协同学习等科学用脑的具体方法提高学习效率3培养学生科学用脑的意识让科学用脑成为一种习惯从而挖掘出自己更大的
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我是小问号多样情绪思考请你猜测舞蹈中的琪琪恰恰蹦蹦和拉拉分别有着什么情绪感悟人生情绪恰恰舞01情绪的卡片喜忧参半惊喜悲愤敢怒不敢言复杂情绪害羞焦虑喜极而泣等基本情绪喜怒哀惧等1结合上述情境说鲁画版心理健康二年级上册我是小问号教案一教材分析我是小问号是鲁画版心理健康二年级上册的第四课主要通过一个可爱的
第1课我是小书虫一阅读带给我的快乐1二阅读帮助我成长2三阅读让我开阔眼界3四阅读培养我的想象力4PART一阅读带给我的快乐1一阅读带给我的快乐读故事书探索科学知识学习新技能一阅读带给我的快乐读我是小书虫教案一教案背景和目标小书虫教案主要内容是在培养学生的阅读兴趣和阅读能力通过教导适合学生开展阅读活动