中华人民共和国国歌 教学目标： 1、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 2、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学过程： 一、谈话导入，
中华人民共和国国歌,湘艺版,三年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,教案
中华人民共和国国歌 教学目标： 一、通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中国人带来的鼓舞。 二、通过让学生讲解三个不同时期的历史片段，培养学生的协作，参与能力。 教学过程： 一、导入新课。 师：上课之前，谁能告诉老师：我们少先队员在听国歌的时候因该怎样做？ 出示：国歌的歌谱师生起立，听国歌 师：(听完后)我们在什么时候或什么场所会经常听到国歌？ 生：
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,教案
中华人民共和国国歌教案 教学内容 1、管弦合奏 中华人民共和国国歌 2、音乐故事 国歌的故事 教学目标 欣赏中华人民共和国国歌管弦合奏； 体会国歌的情绪理解国歌的来历； 了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。 重难点 了解民族管弦乐器。 教学准备 1、录音机、磁带、电子琴。 2、国歌诞生和“开国大典”的相关历史资料、聂耳生平、各种国歌奏响时的场景图片。
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,教案
中华人民共和国国歌教案 教学目标 1、通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解词曲作者。 重点与难点 1、重点：有表情地演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、难点:理解、体会教学过程。 教学过程 一、导入新课教学 1、播放中华人民共和国国歌。 师生谈话:你听到了什么？ 2、谈谈你对中华人民共和国国歌的理解
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,教案
第2单元 位置 第1课时 上下前后 课题 上、下、前、后 新授课 设计说明 1.结合生活让学生初步感受方位的含义。 2.加深对上下前后的认识：课后多观察生活中的物体，并表达出它们的位置关系。 教学目标 1.在具体活动中，理解上下前后的含义, 能正确的辨认物体的上下、前后的位置关系，初步培养学生的空间观念。 2.在交流观察的过程中，经历对位置关系“上，下”的认识过程。培养学生
上下前后,人教版,一年级,上册,数学,2.1,上下,前后,教案,反思
二年级语文下册第二单元快乐读书吧教学设计 教材分析: 快乐读书吧以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事。故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。 学情分析： 二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。但是对于怎样读
部编版二,年级,下册,语文教案,快乐,读书,读读,儿童,故事
读读儿童故事 （神笔马良七色花 愿望的实现） 教学目标 1.指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容； 2.能向大家介绍自己读过的书,掌握一定的阅读方法; 3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。 教学重点 掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法 教学难点 让学生爱上阅读,指导学生养成良好的课外阅读习惯。 课时安排 1课时。 教学过程 一、图片激趣,引起
部编版二,年级,下册,语文教案,快乐,读书,读读,儿童,故事
快乐读书吧：读读儿童故事 教学目标 1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。 2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。 4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。 5.初步感受儿童故事的语言特色。 教学重难点 1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极
部编版二,年级,下册,语文教案,快乐,读书,读读,儿童,故事
活动目标 1、通过游戏，感受上下这一空间方位。 2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 3、会用“上下”进行简单的描述。 活动准备 1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。 2、各种小动物若干...
幼儿园中班数学教学：,认识上下教案,幼儿园,中班,数学,教学,认识,上下,教案
幼儿园中班数学教案上下空间辨识 来源烟台开发区金色年华幼儿园 石福娜 【设计意图】 一次区角活动时于锦鹏小朋友突然问我“石老师我们班的皮球呢”这时另一个小朋友马上说“在柜子里，不对不对，是在柜子...
幼儿园中班数学教学：,上下空间的辨识教案,幼儿园,中班,数学,教学,上下,空间,辨识,教案
3 上下 教学内容 教科书第56页，认识上下并会用上下描述物体的相对位置。 教学目标 1、结合熟悉的事物，经历认识上、下位置关系的过程。 2、会用上、下描述物体的相对位置；能用前后、左右、上下等描述生活空间...
冀教版一年级下册数学,冀教版,一年级,下册,数学
3 认 识 上 下 项目 内 容 1. 1松鼠排在 的前面。 2猴子排在 的后面,在 的前面。 2.如右图。判断物体是在上面还是在下面,首先要确定是以谁为参照物。书在玩具的 面,是以玩具为参照物判断的。食品在书的 ...
冀教版一年级下册数学,冀教版,一年级,下册,数学
第3课时 上下 1. （1）在最（ ）面。 （2）在最（ ）面。 （3）在的（ ）面。 （4）在的（ ）面。 2玲玲、桐桐、宁宁家的阳台上都摆着花。 玲玲住在桐桐楼下， 桐桐住在宁宁楼下。 玲玲家住在第 层， 桐桐家住...
冀教版一年级下册数学,冀教版,一年级,下册,数学
教学反思 本节课的教学让学生主动参与，亲身实践，合作探究，充分利用学生已有的生活经验，从观察情境图和自己及同学的位置来理解上下的位置关系，最后通过交流、游戏等活动中逐步让学生体会上下的位置关系。不足...
冀教版一年级下册数学,冀教版,一年级,下册,数学
中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工
中华人民共和国国歌,湘艺版,六年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,课件
中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲。,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头
中华人民共和国国歌,湘艺版,三年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,课件
,有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；,有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；,,有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。,中华人民共和国国歌,,歌曲曲作者、词作者简介,聂耳（1912----1935）原名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：歌曲义勇军进行曲 毕业歌 码头工人歌 梅娘曲 卖报歌大路歌
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,课件
,,中华人民共和国歌,,中华人民共和国歌,一听：,考你：,你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？ 你对国歌了解多少呢？,国歌，原名义勇军进行曲，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。,义勇军进行曲原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,课件
中华人民共和国国歌,课题,,,管乐合奏曲,1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？ 3、了解管乐合奏。 4、了解聂耳。,国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映,唱好国歌是爱国主义的具体表现。,演唱国歌时应庄严、肃穆。,我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。,
中华人民共和国国歌,冀少版,一年级,上册,音乐,中华人民共和国,国歌,课件
上下情境导入探究新知课堂小结课后作业位置课堂练习1好动听的歌。看图讲故事。情境导入小船在什么位置小船在小桥的下面。绿衣小孩在什么位置绿衣小孩在小桥的上面。探究新知看图讲故事。书在玩具的上面。柜中物品...
冀教版一年级下册数学,冀教版,一年级,下册,数学