中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头工
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中华人民共和国国歌,同学们对国歌了解吗？,调号：1=G（G大调）。 拍号：四二拍（以四分音符为一拍每小节二拍）。 速度：进行曲速度。 词曲作者：聂耳作曲，田汉作词。 出处：电影风云儿女主题歌。 原名：义勇军进行曲。,你知道国歌是谁作曲吗？,聂耳（19121935）原名聂守信，字子义，汉族，云南玉溪人。中国音乐家。他一生共创作37首乐曲，除了国歌外，他的代表作品我们熟悉的还有：卖报歌、金蛇狂舞、码头
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中华人民共和国国歌 教学目标： 1、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的欣赏活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 2、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重、难点： 1、体会各种音乐记号在歌曲中的作用。 2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 教学过程： 一、谈话导入，
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,有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；,有一首歌，它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；,,有一首歌，它总能让听到它，唱起它，想起它的人，心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。,中华人民共和国国歌,,歌曲曲作者、词作者简介,聂耳（1912----1935）原名聂守信，云南玉溪人，人民音乐家。他一生共创作37首乐曲，代表作有：歌曲义勇军进行曲 毕业歌 码头工人歌 梅娘曲 卖报歌大路歌
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,,中华人民共和国歌,,中华人民共和国歌,一听：,考你：,你知道国歌的词作者是谁？曲作者是谁吗？ 你对国歌了解多少呢？,国歌，原名义勇军进行曲，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，1949年成为中华人民共和国国歌，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。,义勇军进行曲原是聂耳于1935年，为“上海电通公司”拍摄的故事影片
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中华人民共和国国歌,课题,,,管乐合奏曲,1、你们知道国歌代表着什么？ 2、为什么要唱好国歌？ 3、了解管乐合奏。 4、了解聂耳。,国歌是国家的象征，人民精神面貌的反映,唱好国歌是爱国主义的具体表现。,演唱国歌时应庄严、肃穆。,我们应该继承革命先辈的精神，发奋读书，为中华民族的富强而努力。,
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中华人民共和国国歌 教学目标： 一、通过国歌的欣赏，让学生感受在不同时期，国歌给我们中国人带来的鼓舞。 二、通过让学生讲解三个不同时期的历史片段，培养学生的协作，参与能力。 教学过程： 一、导入新课。 师：上课之前，谁能告诉老师：我们少先队员在听国歌的时候因该怎样做？ 出示：国歌的歌谱师生起立，听国歌 师：(听完后)我们在什么时候或什么场所会经常听到国歌？ 生：
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中华人民共和国国歌教案 教学内容 1、管弦合奏 中华人民共和国国歌 2、音乐故事 国歌的故事 教学目标 欣赏中华人民共和国国歌管弦合奏； 体会国歌的情绪理解国歌的来历； 了解人民音乐家聂耳的生平及代表作品。 重难点 了解民族管弦乐器。 教学准备 1、录音机、磁带、电子琴。 2、国歌诞生和“开国大典”的相关历史资料、聂耳生平、各种国歌奏响时的场景图片。
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中华人民共和国国歌教案 教学目标 1、通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解词曲作者。 重点与难点 1、重点：有表情地演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、难点:理解、体会教学过程。 教学过程 一、导入新课教学 1、播放中华人民共和国国歌。 师生谈话:你听到了什么？ 2、谈谈你对中华人民共和国国歌的理解
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一、基本信息 学科（版本） 小学音乐.苏少版(国标.四上） 章节 第七单元 学时 第1课时 年级 四年级 知 识 点 了解国歌创作与选定的背景以及作曲家聂耳的重要地位；学习用坚定有力、感情饱满的声音演唱中华人民共和国国歌。 课型 新授课 课堂环境要件 移动终端、智能交互大屏 中华人民共和国国歌教学设计 二、教学目标 1.了解国歌创作与选
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公开课视频+教案+课件 人音版一年级上册音乐 单课资源 同课异构（多位老师） 本课题包含资源： 1、 课堂实录（公开课视频，mp4格式） 2、 教案（教学设计，word） 3、 课件（教学ppt） 注意（8）： 课件内的音频、视频、动画等超链接，本资料包会尽可能提供，但是由于讲课老师没有上传完整等诸多问题，不保证每个附件都有，老师可根据需要自行下载替换。 资源下载： 付款后，下载此文档，文档最
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中华人民共和国国歌 教学目标 1、通过标准而有感情的演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、体会国歌的情绪，理解国歌的来历，了解词曲作者。 3、熟悉弱起和三连音。 重点与难点 1、重点：有表情地演唱和背唱中华人民共和国国歌。 2、难点： （1）弱起和三连音。 （2）理解、体会教学过程。 教学过程 一、导入新课教学 1、播放中华人民共和国国歌。 师生谈话：你听到了什么？ 2、谈谈你对中华人民共和国国歌的
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中华人民共和国国歌 教学内容：欣赏与跟唱国歌 教学目标： 1、 初步了解音乐家聂耳的生平及代表作。 2、 能准确而富有感情的跟唱中华人民共和国国歌，感受歌曲的相关背景及其崇高的思想内容，激发爱国情怀。 教学重点：初步了解音乐家聂耳的生平及其代表作，能准确而富有表情地跟唱国歌，感受歌曲的艺术魅力。 教学难点：初步了解和逐步感受歌曲中出现的弱起小节、三连音、重音及渐强符号的掌握； 教学过程： 1、
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中华人民共和国国歌教学设计 教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音演唱国歌，初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱国歌和介绍国歌创作背景，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点：使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各
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中华人民共和国国歌教案 湘文艺版 三年级上册第八课 一、导入 1、听赏歌曲国旗国旗真美丽 师:上课 生:起立 师:先请大家欣赏一首和国旗有关的歌曲 师:大家可以一起跟着唱一唱。 师:刚才大家表现的非常好。 师:请坐 师:那你还知道哪些和国旗和祖国有关的歌曲吗? 生:祖国祖国多美丽 祖国祖国我爱你 我们的美丽的祖国 为了我的祖国 今天是你的生日 中国 五星红旗 师:同学们知道的很多说的很不错! 师:
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第一课时 教学内容： 中华人民共和国国歌 教学目标： 通过教唱国歌和介绍聂耳，使学生懂得唱好国歌的重要意义。激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪 教学重、难点： 掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。 教具准备： 钢琴 课件 教学过程： 一、导入 1、学生描述国旗： 师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 师：那谁能描述一下国旗是什么样的？ 2、启发学生思考
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三年级上学期国歌教案 教学内容： 1. 了解国歌的创作背景，并通过网络、书籍了解聂耳更多的创作故事。 2. 学习国歌、卖报歌，并能有感情的艺术处理歌曲。 教学难点： 弱起音的教学，学生的掌握程度。 教学准备：课件、音乐家知识、节奏卡纸 教学过程： 一、情境导入 1、 学生在教室安静等待，播放红旗颂，渲染氛围。 2、 播放国歌。 师：昨天方老师给每个小组布置了一项音乐作业，让同学们通过网络、书籍、图
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中华人民共和国国歌教学设计 教学目标 (一)情感、态度、价值观 学生在欣赏乐曲的同时，感受乐曲所带来的振奋与鼓舞，逐步增强爱国意识，热爱祖国之情由心而生。 (二)过程与方法 聆听歌曲，老师的逐句分析感受乐曲音乐风格的变化。 (三)知识与技能 了解作曲家聂耳和词作家田汉的生平，并能够有感情的演唱歌曲。 教学重难点 能够准确把握乐曲的情感，感受乐曲的风格特征，并有感情的演唱歌曲。 教学过程 (一)导入
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中华人民共和国国歌教学设计 教学目标： 一、能够用自然、坚定的声音演唱国歌。初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果。 二、多方位调动学生的情感体验，使学生能在歌曲的演唱活动中，用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。 三、通过学唱国歌和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。从而体会各种音乐
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