【教学设计】数学广角搭配 1教学目标 1、通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思想方法。 2、培养初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 3、帮助学生初步感受排列与组合的思想方法在日常生活中的应用,初步感受数学与生活的联系。 2学情分析 在以前的学习中学生已经有了初步的简单的排列组合的知识,本节课重点通过操作、观察、猜测等活动,帮助学生初步体会排列与组合的思
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,搭配
【教学设计】数学广角搭配（一） 教学目标 知识与技能:经历探索简单事物排列的过程,初步掌握排列的方法。 过程与方法:通过观察、比较、操作等数学活动培养观察能力、分析能力、推理能力。情感、态度与价值观:感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和有序、全面思考问题的意识,并能够解决简单的实际问题。 重点难点 重点:自主探究,掌握有序排列的方法,并能够解决简单的实际问题。 难点:怎样排列可以不重
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,搭配
【教学设计】数学广角排列 1教学目标 (一)知识与技能:让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列数的基本思路和解决方法,培养学生有序、全面地思考问题的意识,初步体会排列的思想方法。 (二)过程与方法:在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生初步的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 (三)情感态度和价值观:使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用,初步感受
教学设计,人教版二,年级,上册,数学,教学,设计,广角,排列
数学广角搭配 教学设计 1教学目标： 1、 通过猜测、观察、操作等活动,使学生了解发现最简单事物的排列数的基本思路、基本方法,初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。 2、 在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 3、 使学生初步感受排列的思想方法在生活中的应用,感受数学与生活的联系。 2学情分析： 二年级的孩子尚处在形象思维阶段,因此在教
人教版二年级上册数学数学广角搭配,教学设计,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配,教学,设计
数学广角 教学设计 1教学目标 1、使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 3、使学生感受数学在现实生活中广泛应用，能用数学的方法来解决实际生活中的问题。 2学情分析 本班学生有38人，总体水平较高，学生上课回答问题很积极，同时能认真于老师进行交流，本班学生全是藏族学生，爱学习的热情很高。 3重
人教版二年级上册数学数学广角,教学设计,人教版二,年级,上册,数学,广角,教学,设计
数学广角搭配（一）教学设计 1教学目标 1、通过观察、猜测、操作等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数。 2、经历探索简单事物排列与组合规律的过程。 3、培养学生有顺序地全面地思考问题的意识,感受数学与生活的紧密联系,激发学生学好数学的信心. 2学情分析 二年级学生学习兴趣浓厚,喜欢思考,但是学生合作意识不强,胆子也较小,思考问题不够全面,有序性不强。本节内容,学生才开始接触,但在学习生活中,
人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配,教学,设计
第17章 欧姆定律 一、选择题（每题8分，共64分） 1.如图所示，用铅笔芯做成一个滑动变阻器，移动左端的铜环可以改变铅笔芯接入电路的长度。当铜环从A端向B端滑动时，电压表示数和小灯泡亮暗的变化情况是() A.V示数变小，灯变亮 B.V示数变大，灯变亮 C.V示数变小，灯变暗 D.V示数变大，灯变暗 解析： 变阻器与灯泡串联，当铜环从A向B移动时，电路电阻变小，根据欧姆定律可知，电路中电流增大，
九年级-物理-综合训练-第17章,欧姆定律配人教新课标,九年级,物理,综合,训练,17,欧姆定律,配人教,新课
课时训练十八 焦耳定律 限时40分钟 |基础巩固| 一、选择题 1.【2018柳州】如图K18-1所示的用电器中，利用电流热效应工作的是（ 图K18-1 2.电炉通电一段时间后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却几乎不...
2020版中考物理夺分复习课时训练18焦耳定律试题,附答案,2020,中考,物理,复习,课时,训练,18,焦耳,定律,试题,答案
第三单元技能过关训练 可能用到的相对原子质量H1 C12 O16 Fe56 一、选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意） 1下列物质中，属于纯净物的是 A汽水 B液氧 C碘酒 D食醋 2日本福岛第...
人教版九年级上册化学,第3单元综合技能过关训练,人教版,九年级,上册,化学,单元,综合,技能,过关,训练
第六单元技能过关训练 可能用到的相对原子质量 C 12 O16 Ca40 一、选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意） 1我国古代遗留下来的珍贵字画，虽年深日久仍不变色，因为写字绘画时使用的是 （ ...
人教版九年级上册化学,第6单元综合技能过关训练,人教版,九年级,上册,化学,单元,综合,技能,过关,训练
第五单元技能过关训练 可能用到的相对原子质量 H1 C 12 O16 Al27 K39 Mn55 Fe56 一、选择题（每小题1分，共10分，每小题只有一个选项符合题意） 1.对质量守恒定律的理解，正确的是 （ ） A.10g冰受热融化成10g水...
人教版九年级上册化学,第5单元综合技能过关训练,人教版,九年级,上册,化学,单元,综合,技能,过关,训练
第七单元技能过关训练 可能用到的相对原子质量H 1 C 12 O16 Cu64 一、选择题（每小题1分，共12分，每小题只有一个选项符合题意） 1人们在生活生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施。下列做法中不属...
人教版九年级上册化学,第7单元综合技能过关训练,人教版,九年级,上册,化学,单元,综合,技能,过关,训练
5.3 图形变换的简单应用 一、选择题 1下列各网格中的图形是用其图形中的一部分平移得到的是 图1 2下面四个图案中，既可以用旋转来分析整个图案的形成过程，又可以用轴对称来分析整个图案的形成过程的有 ...
湘教版七年级数学下册同步训练：5.3,图形变换的简单应用同步训练,湘教版七,年级,数学,下册,同步,训练,5.3,图形,变换,简单,应用
4.3 平行线的性质 一、选择题 12017邵阳如图1所示，已知ABCD，下列结论正确的是 A12 B23 C14 D34 图1 图2 2如图2，ABCD，直线EF与AB，CD分别交于点M，N，过点...
湘教版七,年级,数学,下册,同步,训练,4.3,平行线,性质
5.2 旋转 一、选择题 12017枣庄将数字“6”旋转180，得到数字“9”；将数字“9”旋转180，得到数字“6”现将数“69”旋转180，得到的数是 A96 B69 C66 D99 2如图1，将正方形ABCD中的阴...
湘教版七,年级,数学,下册,同步,训练,5.2,旋转
,数学广角,人教新课标二年级数学上册,搭配（一）,,,,由1、2两个数字能够组成几个不同的两位数呢？（个位和十位数字不能一样）密码就在其中 。,,十位 个位,1 2,2 1,,,,,十位 个位,1 2,密码是两个数中较大的那个,2,1,2 1,1 2,2 1,欢迎来到羊村！,,,,,由1、2、3三个数字能够摆成几个不同的两位数呢？（个位和十位数字不能一样）密码就在其中,活动要求：小组合作摆数，边摆
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
,义务教育教科书二年级上册,数学广角搭配,用1、2和3组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组 成几个两位数？,不用摆，写一写,用2、6和8组成两位数，每个两位数 的十位数和个位数不能一样，能组 成哪些两位数？,想一想,是不是任意三个一位数一定能 搭配出6个两位数呢？,坐成一排合影，有多少种坐法？,请你用图形、符号、字母、文字等， 画一画、写一写表示出他们的坐法。,
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
搭 配,,,,,请输入密码,密码是用1和2组成的两位数！（十位数和个位数不能一样）,12,21,,,用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？,2,3,二、动手操作、探究新知,方法一：,调换位置法,,1,2,12,1,2,21,,1,1,3,13,1,3,31,,1,3,2,1,2,3,23,2,3,32,2,3,2,3,二、动手操作、探究新知,方法一：,调换位
课件,人教版二,年级,上册,数学,广角,搭配
第二十一章 一元二次方程,解一元二次方程(专题训练),,1因式分解法和直接开平方法适合解具有特定结构的一元二次方程，非常简便；公式法和配方法适用于任何一元二次方程 2对于一般式ax2bxc0(a0)的解法的选择顺序一般为：直接开平方法(b0)因式分解法(c0)提公因式，三项类则可考虑十字相乘法配方法(a1，b2n，n为常数)公式法 3遇到非一般式的一元二次方程，若没有思路解之，可先化简为一般式，然
人教版九上数学第21章第6课时 解一元二次方程专题训练,课件,人教版九上,数学,21,课时,一元,二次方程,专题,训练