人教版二年级上册数学【教学设计】数学广角——搭配（一）.doc

【教学设计】数学广角搭配（一）教学目标知识与技能经历探索简单事物排列的过程,初步掌握排列的方法。过程与方法通过观察、比较、操作等数学活动培养观察能力、分析能力、推理能力。情感、态度与价值观感受数学与生活的密切联系,培养学生学习数学的兴趣和有序、全面思考问题的意识,并能够解决简单的实际问题。重点难点重点自主探究,掌握有序排列的方法,并能够解决简单的实际问题。难点怎样排列可以不重复、不遗漏,掌握有序思考的方法。3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】情境导入,共同探究情境导入,共同探究。1、师同学们。今天江老师与大家一起走进数学王国,探讨有趣的数学问题。2、探索1和2的排列顺序,开启数学王国的第一道大门。3、教学例一,选取学生作品,找出重复和遗漏地方并共同改正,提示要做到不重、不漏。板书不重、不漏引导认识有序思考的方法。活动2【讲授】巩固强化,实践操作巩固强化,实践操作。1、进入智慧屋,发现地图,引导学生用不同颜色区分两个区域。随后引导学生探索用红、黄、蓝三种颜色给两城涂上不同颜色的问题。2、生动手操作。3、展示学生作品,师生共同归纳。回顾方法再次明确无论用哪一种方法都要做到有序。活动3【活动】巩固强化,实践操作巩固强化,实践操作。1、进入智慧屋,发现地图,引导学生用不同颜色区分两个区域。随后引导学生探索用红、黄、蓝三种颜色给两城涂上不同颜色的问题。2、生动手操作。3、展示学生作品,师生共同归纳。回顾方法再次明确无论用哪一种方法都要做到有序。活动4【练习】提高升华,拓展延伸提高升华,拓展延伸。问题用1、2、3,三张数字卡片,每次从中抽取两张能够组成多少个两位数先猜一猜。生动手操作,可以用卡片摆一摆,也可以连一连、写一写。合作交流,展示三种有序思考方法。师同学们,在智慧屋里你们有收获吗其实我们今天学习的知识是第八单元数学广角里的内容搭配。你们真了不起活动5【测试】提高升华，拓展延伸师现在我们走出智慧屋,合影留念吧3个小朋友坐在不同的位置上就会找出不同的照片,请3名学生试着表演一下。师想一想还可以怎样换位置像刚才一样做到不重、不漏。学生用自己的方法动手实践,集体汇报。师同学们,下课的时间快到了,我们走出数学玩够握手道别吧3个人每两个人握一次手,要握几次呢这是我们下节课要研究的内容。