第五章 中国的地理差异 1.教学分析 课标要求 1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。 2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。 教学目标 1能够...
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地理区域 教材分析 本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类，并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线；了解我国区域划分的相关知识，并能说出特...
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重要的地理分界线 教材分析 本节教材，主要讲述了秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握秦岭-淮河一线和贺兰山这两条重要地理分界线的位置和地理意义。 教学...
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人教版地理八下第五单元中国的地理差异第1课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 1.知识与能力： （1）通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 （2）初步了解我国自然地理差异；在地图上
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人教版地理八下第五单元中国地理差异第2课时教案 教材分析 区域差异是自然环境的一大特点，区域划分是学习地理的过程中经常运用到的。四大地理区域的划分是从地理环境的角度上来划分地理区域的，中国的四大地理区域也是在区域层面上划分最大的区域。 教学目标 知识与能力： 1.初步理解区域划分的原因以及相应的地理区域类型。 2.结合已有知识，以某一类型的区域为例，说出不同尺度、不同级别的区域
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古风折扇的制作教学设计 【课时安排】 一课时 教学目标： 1.能够安全、正确地使用锥子、砂纸。 2.能结合设计图进行折扇制作；扇骨组合牢固，扇面开合自如。 3.小组内分工合理，配合紧密。 教学重难点：能结合设计图进行折扇制作；扇骨组合牢固，扇面开合自如。 教学过程： 一、集体交流，了解劳动需求。 1.出示扇骨和扇面，传统古风折扇一般以竹、木为骨，纸为面。彩纸、宣纸、瓦楞纸
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旧衣物作用多教学设计 【课时安排】 一课时 教学目标： 1.了解一件衣服要消耗很多资源，旧衣物的丢弃是资源的巨大浪费。 2.知道旧衣物改造的方法与技巧，并对旧衣物进行合理改造，学会用藏针法、锁针法缝制布制物品。 3.在设计、制作过程中，充分体验劳动、创造的快乐。 课前准备： 每个小组准备一件旧衣物，剪刀、针、线、划粉等。 教学过程： 一、提出问题 1.谈话。 2.多媒体
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浙教版小学四年级下册劳动教案 第1课 教材内容：制作立体贺卡 教学目标：学会用支撑法和借位法制作立体贺卡 教学重点：做出贺卡的立体效果，祝福语与贺卡元素相匹配；教学难点：熟练地使用剪刀等工具； 教具：剪刀、直尺、铅笔、卡纸 教学过程： 一、情境导入 当我们为亲人、长辈、朋友送上礼物时，可以附赠一张贺卡来表达祝福。要是我们能亲手制作一张有层次感强、内容错落有致的立体贺卡的话，就更能
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小纽扣自己缝 【课时安排】 一课时 教学目标 1.掌握穿针打结的基本方法，了解缝扣子的基本步骤。 2.掌握缝四孔扣子的缝制方法。 3.通过观察、交流、操作等实践活动，培养学生的思想想象力和创造力，从中感受到 劳动的乐趣。 教学重、难点 重点： 1.掌握穿线，打起针结，打止针结的技能。 2.掌握缝扣子的基本步骤。 难点： 缝制四孔纽扣的基本步骤和基本方法。 课前准备
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古风折扇的设计教学设计 【课时安排】 一课时 教学目标： 1.了解古风折扇的基本结构和用途。 2.能在观察、思考的基础上独立设计折扇。 3.能合理地设计方案，并主动分享设计方案。 教学重难点：独立设计折扇。 教学过程： 一、集体交流，了解劳动需求。 1.简易纸折扇使用多次之后，会怎么样？ 预设：扇面变皱，变软，风力减弱，破损 2.提出要求：制作一把既美观又耐用地古风折扇
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第3课 让贺卡亮起来 教学目标：制作一个带开关和led灯的纸质电路卡。 教学重点：研究电路的基本知识，了解电路的基本结构，了解短路、通路、开路的形成。 教学难点：设计并制作开关 教具：LED、纽扣电池、导电胶带、尖嘴钳等 教学过程： 一、情境导入 上节课我们完成了贺卡电路的设计方案，接下来就让我们用自己的双手完成作品、点亮贺卡，把祝福传递给收卡人，表达你的真挚情感吧！ 二、劳动探究
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制作简易纸折扇 【课时安排】 一课时 教学目标： 1、通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。 2、掌握山线、谷线的划痕折叠。 3、会在操作过程中保护自己。 教学重难点： 掌握山线、谷线的划痕折叠。 教学准备： 1.教师准备： （1)投影片的制作（纸工符号、制作步骤、纸工制品等），实物投影仪及其他电教辅助设备。 （2)消毒棉球、创口贴等。 2.学生准备： （1
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摆摊商品我准备 【活动目标】 1、通过活动让学生了解什么是跳蚤市场，知道它的特点和优点。 2、通过活动让学生知晓哪些物品适合在跳蚤市场上出售，商品该怎么定价。 【活动准备】 师：准备一个旧储蓄罐、ppt. 生：1、课前搜集有关“跳蚤市场”的资料。（什么是跳蚤市场，跳益市场的来历等。） 2、要求每位学生从家中带3-4件自己不用的东西。（可以是玩具、学习用品、生活小用品或书籍等。） 【
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第3课 教材内容：蔬菜幼苗我养护 教学目标：研究盆栽蔬菜的养护技巧。 教学目标：学会盆栽蔬菜的养护技巧 教学重点：蔬菜幼苗的养护。 教学难点：学会正确的浇水、施肥、固枝、修剪等技巧。 教具：盆栽番茄、剪刀、氮肥等。 教学过程： 一、情境导入 每一株幼苗都离不开精心的养护。让我们坚持观察、记录下蔬菜成长的点点滴滴，体验种植蔬菜的不易和收获劳动果实的喜悦吧！ 二、劳动探究 光照、水
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商品销售共合作 【课时安排】 一课时 【活动准备】 师：ppt. 教学目标： 1、学会分工合作，充分发挥每个人的才干。 2、合作完成分工图。 3、明确自己擅长的角色，知道每个角色的技能和重要性。 教学过程： 一、谈话导入 1、上节课我们学习了摊位布置，这节课让我们想一想如何分工合作，才能充分发挥小组每个成员的优势呢？ 2、小组内展开讨论。 3、请代表发言。 二、劳动探究
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,,第2课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,你知道四种颜色代表了中国的哪些地理信息？,新知导入,你知道这些景观分别位于我国哪些地区吗？我国的地理区域的划分是怎样的吗？,新知讲解,我国的地域差异很大，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成不同类型的地理区域。,新知讲解,1.可以按照不同的标准划分中国的地理区域,,行政区域：,经济区域：,自然区域：,农业区,工业区,,地形区,
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,,第1课时 地理差异显著,第五章 中国的地理差异,新知导入,观看中国不同地区最美的时刻,学习目标,1.通过阅读相关地图，分析我国气温、降水、地势等自然环境的差异和成因。 2.在图上找出秦岭、淮河，分析“秦岭-淮河”一线南、北两侧的自然景观、人类生产、生活等方面的差异，进而说出“秦岭淮河”一线的地理意义。,新知讲解,西藏草原风光,对比这些景观，你会发现中国地理景观体现在哪些方面？,新知讲解,气温的
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第七课 画龙点睛,文本编辑,图文混排,处理图像时适当地加入文字，不但能更完整地表达图像的内涵，还能传递作者的思想与意识。利用Photoshop强大的文字工具，可以方便地在图像背景上制作多种复杂的文字效果。,在工具箱中点击“文字工具” 稍作停留，可以发现有四种处理文字的工具，考虑到图像右上方留白较多，我们选择“直排文字工具” 。在图像窗口中单击，即出现闪烁的光标，此时就可以输入文字。同时，图层调
浙教版广西、宁波八上信息技术07第七课,画龙点睛——文本编辑,浙教版,广西,宁波,信息技术,07,第七,画龙点睛,文本编辑
第一课时 二氧化碳性质,二氧化碳气体有哪些物理性质？,（各小组充分利用实验器材加以说明）,1、观察一瓶二氧化碳气体，它的颜色、状态 和气味是怎样的？,用手轻轻地 在瓶口扇动， 使少量二氧 化碳气体飘 进鼻孔。,二氧化碳是一种___色___味的气体,无,无,结论：,2、向烧杯里倾倒二氧化碳。注意观察蜡烛火焰的变化现象。,现象：,蜡烛从下至上熄灭。,结论：,1.二氧化碳不能支持 燃烧，也不能燃烧。,2
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,,,,,,,,,,,科学的历程： 化学方程式（第一课时）,17世纪，把金属放在密闭的容器中燃烧，得到了金属氧化物，然后打开容器盖，称量金属氧化物的质量，发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后， 物质总质量增加,(一)学习历史:科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳（英国）,活动一：设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论：利用所给器材，设计具体实验操作步骤， 描述可能现象及
浙教版八年级下册科学3.3化学方程式,课件,浙教版八,年级,下册,科学,化学方程式