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,,,,,,,,,,,科学的历程 化学方程式（第一课时）,17世纪，把金属放在密闭的容器中燃烧，得到了金属氧化物，然后打开容器盖，称量金属氧化物的质量，发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后， 物质总质量增加,一学习历史科学家关于化学反应前后物质总质量的对话,波义耳（英国）,活动一设计实验探究化学反应前后物质总质量变化,小组讨论利用所给器材，设计具体实验操作步骤， 描述可能现象及所对应的结论,二氧化锰粉末,,,,,过氧化氢溶液,托盘天平,二实证探究,活动二设计实验再探化学反应前后物质总质量变化,小组讨论利用所给器材和实验药品，画出改进实验装置， 设计具体实验操作步骤。,过氧化氢溶液,气球,二氧化锰粉末,托盘天平,橡胶塞,,质疑与发展,启发,17世纪，把金属放在密闭的容器中燃烧，得到了金属氧化物，然后打开容器盖，称量金属氧化物的质量，发现比原来金属质量增加了。,化学反应前后， 物质总质量增加,三定律总结 为什么质量增加了,波义耳（英国）,质量守恒定律在化学反应中，参加化学反应的各物质的总质量 等于生成物的质量总和。,（反应前m1）,（反应后总质量m2）,,,活动三讨论下列反应满足质量守恒定律吗,,,,,,通电,产物,活动四用模型画出化学反应过程（以水电解为例）,四微观探析,
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