资源描述：
地理区域 教材分析本节教材，主要讲述主要讲述了地理区域的相关知识。学习本节知识，要求能够掌握地理区域的概念及种类，并熟悉各种地理区域的划分依据及其分界线；了解我国区域划分的相关知识，并能说出特定地区所属的区域类型。 教学目标【知识与能力目标】1、说明区域划分的依据和界线，并掌握基本的区域类型；2、运用地图，指出不同的地区所属的区域类型。来源Zxxk.Com【过程与方法目标】1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；2、运用地理区域划分相关知识，指出不同地区各自所属的区域类型。【情感态度价值观目标】1、 通过区域的划分，让学生了解不同地区的特点和联系，培养学生的分类总结能力； 教学重难点2、 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。【教学重点】1、了解地理区域的基本概念，认识基本的地理区域；2、掌握不同地理区域划分的界线和范围，并能解释区域划分的依据。【教学难点】来源学,科,网Z,X,X,K1、 地理区域划分的概念及原因；2、 掌握自然区域、行政区域、经济区域、文化区域，并指出特定地区所属区域类型。3、四季的形成。 课前准备 1、这种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；2、准备一些典型地区的图片；3、多媒体课件。 教学过程【导入新课】 南北地理分界线标志园位于江苏淮安市的古淮河两岸，其南北分界线的标志物以球形为母体，分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。这个标志园引出我们今天的课程，地理区域的划分。板书第一节 地理区域【讲授新课】复习提问我国相关的地形、气候、人口和经济的相关内容，重点是我国主要山脉、河流和湖泊的分布，让学生指认它们在我国的位置，这个过程可以以小组形式完成。师我国包括哪些省份它们之间的相对位置是怎样的生学生讨论回答。来源学科网师同学们说出了不同的省份，请大家思考一下，省份之间是如何划分的呢，依据是什么呢生学生们讨论回答。师（课件展示）介绍地理区域的相关概念，然后图片展示不同种类的地图，包括自然区域、行政区域、经济区域、文化区域的地图。生学生边看边讨论。师同学已经大体了解基本的区域类型，下面请同学说一下自己家乡所属的区域类型。生学生抢答，并相互补充。来源学.科.网师同学们在回答时，可以发现自己的家乡可以不同的地理区域，具有多个身份，例如河南省郑州市，属于北方地区，也是暖温带农业区。 我们看看这段描述里面既有行政区域，也有自然区域，还有经济区域。请同学们再列举某个地方，并指出所属的区域类型生分组讨论总结。师对学生的总结进行点评。师（过渡）大家思考一下，既然不同的地方，能够属于不同的地理区域，那么地理区域肯定是有一定的界线和范围了。 指出区域范围有大有小。大的区域可划分为若干个小区域。中国是一个地理区域。根据不同的需要，从自然区域上可分为北方地区、南方地区、青藏地区和西北地区四大地理单元；从行政区域上可划分为34个省级行政区域。师课件展示南方地区行政规划图，让学生指出南方地区和珠江三角洲地区。来源学科网ZXXK生讨论回答。师课件展示划分结果。同学们可以看到 南方地区包含珠江三角洲。前者属于较大的区域，后者属于较小的区域。师通过地图大家可以看到不同地理区域都有各自的范围，不同的区域之间都有相应的界线，有的区域界线划分明确，如国界、省界；有的区域界线是不明显的，渐渐过渡的，如气候区界线、植被区界线。师（课件展示）中国地形图，请同学们回答下面问题。生讨论回答。师（结论）地理区域的思维导图。板书思维导图的基本框架【课堂小结】请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获对地理区域的认识区域类型的种类，界线和范围。 教学反思略。
展开阅读全文