u 教学反思 本课教学设计在贯彻数学课程标准新理念的同时，努力让学生经历“从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律”的过程，从而体会字母表示数的意义，初步体会“特殊一般特殊”的建模过程，培养数感和符号意...
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u 教学反思 根据新课标的要求以及四年级学生的认知水平，本节课力求体现“把课堂还给学生，让学生成为学习的主人”的教学理念。创设生活情境，从情境中引出数学问题，以自主尝试、小组交流的形式解决问题，让学生...
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1 用字母表示实际问题 项目 内 容 1.哥哥比妹妹大2岁,请你说出哥哥的年龄。 1当妹妹1岁时,哥哥 岁。 2当妹妹2岁时,哥哥 岁。 3当妹妹3岁时,哥哥 岁。 4当妹妹a岁时,哥哥 岁。 2.学校计划每月用水a吨,实际平...
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2 用字母表示公式及加法运算定律 项目 内 容 1.小鲤鱼1分钟可以吐60个泡泡,它3分钟可以吐 个,5分钟可以吐 个,x分钟可以吐 个。 2.计算下面两组题。 1184943 21256832 184943 1256832 1先计算前两个数,...
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人体概述 教学设计 课题 人体概述 课时安排 1课时 教学目标 （知识、 能力、 情感） 1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。 2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。 3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。 4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
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食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪探究实验教学设计 一、教学目的 1.食物中含有哪些营养物质？举例说明哪些是有机物哪些是无机物？ 2.学会蛋白质、淀粉和脂肪的鉴定 二、教学重点 食物中蛋白质、淀粉和脂肪的鉴定 3、 课时安排 1课时 四、教学过程 实验原理 淀粉的鉴定:碘酒是一种常用药品，它是一种棕色液体。淀粉是一种糖类。它有一个特性，遇到碘酒会变成蓝色。因此，我们常用碘酒来检验是否有淀粉存在。 蛋白质
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人体概述 教学设计 课题 人体概述 课时安排 1课时 教学目标 （知识、 能力、 情感） 1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。 2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。 3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。 4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。
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实验教学说课设计 说课题目 骨的特性与骨的成分之间的关系 年级及学科 七年级生物 实验创新点或实验不足与改进 实验创新点：骨的脱钙实验所需时间长，因此在做骨的燃烧实验前便将鱼肋骨浸泡于盐酸中，节约实验时间。 实验不足：学生自主探究、自学能力不强，合作学习效率不高；部分学生实验时课堂纪律差，自觉性弱。 改进：实验教学与学生能力培养紧密联系；制定相应的规则，具体的讨论细则，提高小组学习的实效性。 实验
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第九章 人的食物来自环境 第一节 人体需要的主要营养物质 （第一课时 教学设计） 一、教学目标： （一）知识： 1探究食物中含有蛋白质、淀粉、脂肪 2举例说明人体需要的主要营养物质 （二）能力：引导学生学会收集、整理信息的能力以及观察能力、小组合作交流能力等 （三）情感态度和价值观：使学生形成关注自身和他人健康，用科学知识指导健康生活的科学态度。 二、教学重点： （一）探究食物中含有蛋白质、淀
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人体概述教学设计教学设计 本节课教学内容分析： 人体是一个结构与功能相互统一的整体。通过前面“精卵结合孕育新的生命”和“人的生长发育和青春期”两节的学习，学生对人体的生长发育有了初步的认识。本节课中继续简要讲述了人体是由各种结构和功能不同的器官和系统组成的，各种器官和系统在神经系统、内分泌系统的调节下协同作用，共同完成人体的各种生理功能。通过本节知识的学习，使学生对人体的认识有了清晰的整体了解，为
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研 究 课 基本情况 教学内容 人体概述第二课时 教学目标 知识目标： 认识骨骼的成分与骨特性之间的关系。 技能目标： 亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 情感目标： 关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。 提高环境保护意识。 重点难点 重点与难点： 重点：认识骨骼的成分与骨特性之
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研 究 课 基本情况 教学内容 人体概述第二课时 教学目标 知识目标： 认识骨骼的成分与骨特性之间的关系。 技能目标： 亲自动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解研究人体结构和功能的一般方法。 培养学生的观察能力、表达能力、合作能力和实验能力。 情感目标： 关注人体的健康，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。 提高环境保护意识。 重点难点 重点与难点： 重点：认识骨骼的成分与骨特性之
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第5单元 简易方程 第2课时 用字母表示数（2） 课题 用字母表示数（2） 新授课 教学目标 （一）知识与技能 使学生在已有知识经验的基础上，进一步认识用字母表示数的优越性，掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数的方法进行表达和交流，发展符号意识。 （二）过程与方法 让学生经历用字母表示数的过程，积累数学活动经验，进一步培养学生的抽象概括能力和符号意识。 （三）情感态度和价
人教版五年级上册数学5.2,用字母表示数2-教案,人教版五,年级,上册,数学,5.2,用字,表示,教案
第5单元 简易方程 第1课时 用字母表示数（1） 课题 用字母表示数（1） 新授课 教学目标 （一）知识与技能 在现实情境中理解含有字母的式子所表示的意义，会用含有字母的式子表示数量和简单的数量关系，初步了解含有字母的式子中省略乘号的书写方法；能正确地根据字母的取值求含有字母式子的值。 （二）过程与方法 在经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程中，感受用字母表示数的
人教版五年级上册数学5.1,用字母表示数1-教案,人教版五,年级,上册,数学,5.1,用字,表示,教案
第5单元 简易方程 第3课时 用字母表示数（3） 课题 用字母表示数（3） 新授课 教学目标 （一）知识与技能 在情境中进一步理解用字母表示数，会用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系，会将已知数据代入含有字母的式子中求值，学习用代数符号语言进行表述交流。 （二）过程与方法 经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，进一步发展学生的符号意识。 （三）
人教版五年级上册数学5.3,用字母表示数3-教案,人教版五,年级,上册,数学,5.3,用字,表示,教案
2用字母表示公式 u 教学内容 教材第8、9页，用字母表示公式。 u 教学提示 本节课是在学生上节课学习了用字母表示数量关系的基础上展开教学的，需要完成两个知识点的教学，一是进一步认识用字母表示数的意义，二是...
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用含有字母的式子表示数量关系和化简,第五单元简易方程,一、复习旧知，导入新课,用含有字母的式子填空： 1乘法的分配律：（ ） 2长方形的周长公式：（ ） 3摆一个三角形用3根小棒，摆n个三角形用（ ） 根小棒；摆一个正方形用4根小棒，摆n个正方 形用（ ）根小棒。 4一本书有a页，小明看了12天，每天看3页，还 剩（ ）页没有看。,（ab）cacbc,C2(
人教版五年级上册数学5.4,用字母表示数4-课件,人教版五,年级,上册,数学,5.4,用字,表示,课件
用字母表示两步计算的数量关系,第五单元简易方程,妈妈，那我们到超市去买点水果和饮料招待客人吧！,小红，周末家里要来客人了。,一、复习铺垫，谈话导入,（1）橙子每千克x元，买了3千克，买橙子花了（ ）元；,（2）买2瓶同样的可乐共花了y元，每瓶可乐（ ）元；,（3）买水果和饮料一共花了30元整。买饮料花了m元， 买水果花了（ ）元。,3x,y2,m30,一、复习铺垫，谈话导入,,,
人教版五年级上册数学5.3,用字母表示数3-课件,人教版五,年级,上册,数学,5.3,用字,表示,课件
用字母表示运算定律和计算公式,第五单元简易方程,在括号里填上合适的式子。 1小明原有a本故事书，捐献给云南灾区小朋友6 本，还剩（ ）本。 2公共汽车上有乘客16人，到中山公园站上 车b人，现在车上有（ ）人。 3一种糖果每千克a元，买20千克需（ ）元， 买b千克需（ ）元。 4一种空调50台的总价是c元，那么一台空调的单价 是（ ）元。,一、唤起回忆，导入新课,a-6,16+b,20a,
人教版五年级上册数学5.2,用字母表示数2-课件,人教版五,年级,上册,数学,5.2,用字,表示,课件
用字母表示数,第五单元简易方程,一、古诗激趣，导入新课,墙角 枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。,梅 花,（宋）王安石,数,二、情境感悟，探究新知,二、情境感悟，探究新知,二、情境感悟，探究新知,二、情境感悟，探究新知,1,13031,2,23032,3,33033,4,43034,5,53035,6,63036,,,二、情境感悟，探究新知,1,13031,2,23032,3,33033
人教版五年级上册数学5.1,用字母表示数1-课件,人教版五,年级,上册,数学,5.1,用字,表示,课件