资源描述：
人体概述 教学设计课题人体概述课时安排1课时教学目标（知识、能力、情感）1.通过阅读、观察、讨论和总结，描述组成人体的主要器官和系统，并说出各系统的功能。 2.动手实验，总结骨的成分与骨的特性之间的关系，从而了解人体结构和功能是相适应的。3.渗透辩证唯物主义思想教育，认同人体是由各系统组成的统一体。4.关注人体的健康，热爱生命，养成良好的习惯，发扬尊老爱幼的美德。重难点重点 1.识别组成人体的器官和系统，举例说出组成人体的主要器官和系统。 2.举例说出人体各系统的主要功能。 3.举例说明人体的结构与功能相互统一。难点1.举例说出组成人体的主要器官和系统。2.分析骨的成分与骨的特性之间的关系。教学方法合作探究、观察、自主学习教具多媒体课件、鱼肋骨、白纸实验“骨的成分与骨的特性之间的关系”的器材教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入新课讲授一、人体八大系统的组成和功能【复习】1.人体的结构层次 2.组成人体的主要系统有哪些【自学指导】观察15-16页的图，认识组成人体的主要系统，结合图认识各个系统的组成概述各个系统的主要作用。【过渡】从同学们的展示中我们可以清楚地看到人体各系统的组成及其功能，那么这八大系统是独立存在的，还是相互依存的【游戏】请两位学生上讲台做快速下蹲的动作，看看谁一分钟内做的多【小结】这时运动系统、呼吸系统、循环系统、神经系统等都参与了活动，说明各系统之间不是独立的，而是相互联系的。人体各个系统在神经系统和内分泌系统的调节下相互联系、相互协调，共同完成生命活动。【过渡】上述人体的各个系统都具备各自一定的功能，生物体的结构与功能是相适应的。例如 回忆旧知识，积极举手回答。 学生以座位分为八个组，便于讨论交流，每组制定人体八大系统中的一个，学习、讨论、整理。最后各组推举一位同学上讲台，在课件图上，利用自己的方式向全班同学展示各个系统的组成及其功能。 齐声回答八大系统是相互依存的。观察、讨论 表演的同学运动后身体有什么变化这些变化使你想到了什么系统参与活动 表演的同学先自己介绍自身的感受（心跳加快，呼吸急促，肌肉酸胀等）。学生互相讨论交流，积极回答，并相互补充。从学生熟悉的知识引入，激起学生学习的兴趣。培养学生的合作探究能力和总结表述能力。利用简单小游戏激发学生的兴趣，提高学习的积极性，同时将理论知识直观化，便于学生理解。通过梳理学生的回答，将知识内容总结展示给学生，方便学生记忆。教学过程教师活动学生活动设计意 图二、骨的结构和功能三、骨的成分与特性【实验】骨的成分与骨的特性之间的关系。长骨的结构和人体长高息息相关。【自学阅读】“人体长高的原因”，思考 1.人为什么会长高，这与骨的哪些结构有关2.经常参加体育运动为什么能促进青少年身高的增加 【过渡】生物体的结构和功能是相适应的，同时生物体各种结构的特性又与其组成成分相关。下面我们一起用实验来证明这一点友情提示1.安全使用酒精灯（注意熄灭的方法）2.盐酸对皮肤、眼等有伤害，不要直接接触【体验】取一根肋骨，用手轻轻弯曲，看看弯曲的程度。【背景知识】物体是由物质组成的，物质包括无机物和有机物两类。有机物一般能燃烧，无机物一般不能燃烧，无机物中的钙盐能与盐酸发生化学反应产生气体。 教师巡视指导，参与实验小组活动，及时纠正实验过程中出现的问题。【实验一】骨的煅烧实验1.煅烧骨时其颜色是如何变化的2.煅烧后用镊子轻轻敲击，有什么现象 3.骨在煅烧时烧掉了什么余下什么这种成分使骨具有何特性 仔细阅读短文，认真观察长骨的结构，回答思考问题1.骨的生长骨膜成骨细胞使骨长粗长骨 骨质软骨层使骨长长 骨髓2.经常参加体育锻炼，能促进血液循环，使骨长粗长长、结实，所以青少年应坚持适当强度的体育锻炼，能促使骨更快地生长。 认真听讲，注意实验操作中的细节。学生跟着一起做，指出骨具有一定的硬度和弹性。思考骨是由什么成分构成的了解背景知识，方便后面实验中理论知识的理解。 以四人小组为单位进行实验，并带着思考题认真观察。1.骨在煅烧时先变成黑色，最后变成了灰白色，整个过程鱼骨被烧着了，还能闻到臭味。 2.煅烧后的骨敲击后粉碎了。 3.烧掉了有机物，余下了无机物，无机物使骨脆硬。 培养学生的交流与合作能力。理解结构与功能相互适应、相互统一，同时通过讨论让学生知道积极参加体育运动的必要性。说明实验的注意事项，确保学生安全操作。学生对于无机物和有机物的特性一无所知，所以要先给出知识，然后再分析实验，这样才能得出实验结论。学生自己动手进行实验探究，大多数学生很兴奋，以此激发学生学习生物的兴趣。教学过程教师活动学生活动设计意 图课堂小结【实验二】骨的脱钙实验1. 鱼骨在稀盐酸中浸泡的过程中，你观察到有何种现象发生 2.骨是否变软能否弯曲打结 3.骨放入盐酸后，骨中的什么物质被溶解余下的是什么这种成分使骨具有何特性【小结】骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬；有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。这两种成分使得骨既有一定的硬度又有一定的弹性。【提问】如果将盐酸中溶解的鱼刺再煅烧，会有什么现象【示图】老人小孩摔倒图，让学生分析可能出现的情况。【拓展】这是因为在人的一生中，骨成分的含量会随着人的年龄的增长而发生变化，骨的特性也发生变化，试完成下表（多媒体展示表格，特性由学生填充）1.结合实验解释为什么我们青少年要注意坐、立、行的姿势2.老年人为什么容易骨折对此我们能做些什么【小结】通过这节课的学习，你有哪些收获或感想【课堂练习】观察回答 1.有气泡产生，说明产生了气体。2.鱼骨在稀盐酸中变软，还可以打结。3.溶解了无机物，余下了有机物，有机物使骨柔韧。 了解骨的成分赋予骨的特性。 根据前面实验思考，推测出应该是烧没了，然后用实验去验证。 联系生活，小孩摔倒很少有人骨折，但我们却经常听说，某位老人在外不慎摔倒，发生了严重的骨折。骨内无机物含量骨内有机物含量特性儿童和青少年不足2/3超过1/3弹性大、硬度小、易变形成年人约2/3约1/3既坚固又有弹性老年人超过2/3不足1/3弹性小、硬度大、易骨折 1.青少年的骨中有机物含量比正常高，使骨的弹性大、硬度小，容易变形。 2.老年人的骨中无机物含量比正常高，使骨的弹性小、硬度大，容易骨折。并说出平时生活中要更加关爱老年人。 学生归纳总结，将所学知识点串联起来，形成系统的认知。 巩固练习，掌握知识点。培养学生根据实验结果进行分析、讨论，得出结论的能力。让学生明白人体的各种结构与功能是相互适应、相互统一的。通过生活中的例子，在学生直观理解不同年龄段骨的特性的同时，明白这种特性是由于骨的成分导致的。将生物知识渗透到实际生活中，注重学生的情感教育。梳理知识，形成知识结构。板书设计第三节 人体概述一、人体各系统的组成和功能二、骨的结构和功能 骨膜成骨细胞使骨长粗长骨 骨质软骨层使骨长长 骨髓三、骨的成分与特性 有机物使骨柔韧骨 无机物使骨脆硬
展开阅读全文